部编版语文五年级上册我的长生果导学案合集3篇.pdfVIP

部编版语文五年级上册我的长生果导学案合集3篇--第1页

部编版语文五年级上册我的长生果导学案合集3篇

【部编版语文五年级上册我的长生果导学案第1篇】

我的“长生果”

教案设计

设计说明

“阅读是学生的个性化行为”，要引导和启发学生在“自主、合作、

探究”中理解、积累语言文字，体会思想感情，提高语文素养，同时

掌握学习策略和学习方式，逐步学会学习。本设计充分尊重学生的主

体地位，营造民主和谐的课堂教学氛围。如，开头设计了《西游记》

中妖魔想吃唐僧肉的情境，激发学生阅读兴趣，使学生去了解文题中

的“长生果”为何物。在找寻到答案后和学生一起总结以往学习略读

课文的方法，指导学生自主学习，同时培养学生的自主学习能力。最

后对本文所涉及的读书和写作方法，通过学生深入地讨论和交流得以

深化，进而帮助学生真切理解“长生果”和“书籍是全世界的营养品”

的含义。

课前准备

教师准备：1.搜集作者叶文玲的资料，了解作者的主要创作经历和重

要作品或名言。

2．阅读课文中所涉及的书籍，或做必要的了解。

3．准备课文插图、课文朗读用的音频文件，制作教学课件。

学生准备：1.搜集作者资料，了解作者的创作经历。

部编版语文五年级上册我的长生果导学案合集3篇--第1页

部编版语文五年级上册我的长生果导学案合集3篇--第2页

2．搜集读书名言，阅读本课中所提到的有关书籍(重点阅读其中的一

两本，其他大致了解)。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1．导入：同学们，在《西游记》中，众妖魔都惦记吃唐僧的肉，知

道是为什么吗？谁都想长生不老，老师这里有一种长生果，吃了也可

以使人长生不老。(板书课文题目，学生齐读)

2．过渡：究竟是怎样的一种果子能让人长生不老呢？赶快到课文中

去寻找答案吧！

设计意图以趣激趣，联系学生熟知的《西游记》的故事导入，激发

学生的学习兴趣和阅读欲望，使学生以非常积极的状态开始对课文的

学习。

二、快速读文，找寻答案

1．学生自由速读课文，思考：我的“长生果”究竟是什么？

2．学生汇报。

3．如果只用两个字或词来概括本文的内容，你认为是什么？(“读”

和“写”。)

4．总结：文章的题目往往体现了整篇文章的主题，对题目质疑和思

考，并循着自己的疑问在文中寻找答案，这也是一种重要的读书方法。

设计意图根据题目质疑，快速浏览解疑，是为了训练学生在短时间

部编版语文五年级上册我的长生果导学案合集3篇--第2页

部编版语文五年级上册我的长生果导学案合集3篇--第3页

内整体把握文章的大意、弄清文章的脉络、对文本进行综合分析的阅

读思维能力。对于小学高学段的学生来说，快速浏览的读书能力是进

行大量的课外阅读的保障。

三、再读课文，整体感知

1．请再仔细读文，读准字音，读通句子。

2．检测自学情况，教师随机点拨。

(1)出示会认字。

①指名认读，纠正错误读音。

②理解字义，给生字组词。

③小组合作，说说自己记忆生字的好方法。

(2)出示多音字：差、奔。

①学生查字典了解读音和字义，根据不同读音分别组词语。

②尝试根据语境选择不同的读音。

(3)教师小结学生自学情况。

3．作者围绕着“读”与“写”讲了哪些事？请小组或同桌合作，用

树状图的形式画出来。

4．学生读课文，并合作画树状图。

5．交流展示树状图，小组再次合作，介绍本组成员的树状图，其他

同学可以提问补充。