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流域的综合开发教案

流域的综合开发教案

一、教学目标

知识与技能：通过读图、分析材料培养学生收集、处理地理信

息的能力；通过列表比较，观看视频，设置探究活动培养学生观察

分析和科学思维的能力。

过程与方法：用平面和立体流域图的对比了解流域的特点；通

过汉江流域开发案例的学习，学会分析流域开发的地理条件，了解

流域开发建设的基本内容。

情感态度价值观：通过学习汉江流域的开发，培养学生热爱家

乡的情感；合理开发利用自然资源，形成可持续发展的资源观，树

立建设“四个襄阳”的责任意识。

二、教学重点和难点

（一）重点

流域的综合开发

（二）难点

流域开发的自然背景

三、学时安排；2课时

四、教学过程设计

课前导入：播放朗诵王维《汉江临泛》的诗，由此引入汉江流

域的学习。

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一、认识流域

课件展示汉江流域图和汉江流域概况

汉江，发源于陕西省西南部汉中市宁强县大安镇的汉王山（嶓

冢山），1959年后，减少至万平方千米，长1577千米，干流流经

陕西，湖北省。

汉江流经襄阳的支流有唐河、白河。丹江口以上为上游，两岸

高山耸立，峡谷多，水流急，水量大，水能资源丰富；丹江口至钟

祥为中游，流经低山丘陵，多沙洲、石滩；钟祥以下为下游，迂回

在江汉平原，水流缓慢，曲流发育，河汊纵横。

通过让学生阅读思考，为了加深学生对汉江流域的认识，我设

置了活动1分组比赛

分别从（1）干流流经省区；流经襄阳地区的支流；（2）长

度；流域面积；（3）上，中，下游的划分；各段流经的地形这三个

方面描述汉江流域的特点。活动的设置在于培养学生收集、处理地

理信息的能力，为下一内容的学习作知识上的铺垫。

二、流域开发的背景

课件展示汉江流域的地形，气候，水系，矿产资源，农业资源

地形

干流丹江口以上为上游，两岸高山耸立，峡谷多；丹江口至钟

祥为中游，流经低山丘陵；下游流经江汉平原。

气候

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汉江流域属亚热带季风气候，气候温和湿润，年降水量

873mm，水量较丰沛；但年内分配不均，春夏较多，秋冬较少。

水系

水系分布为不对称树枝状，汉江上游多山地，水流急，水量

大，水能资源丰富，中下游大部分可通航。另外受气候影响，汉江

径流的年内分配不均，5～10月径流量占全年75%左右，年际变化较

大，是长江各大支流中变化最大的河流。

矿产资源

矿产资源较丰富，知名的有汉江流域内磷矿、石膏，江汉油田

等。

农业资源

汉江流域农业发展较早，江汉平原是中国主要商品粮基地之

一，南襄盆地也是重要的农业区。粮食生产以稻米、小麦为主；主

要经济作物为棉花、油菜等。

通过让学生阅读思考，为了突破难点，我设置了问题：

1、从汉江流域的地形，气候，水系等自然条件，分析汉江流域

自然资源的开发利用。

2、在汉江流域的丹江口建造水电站有哪些有利和不利的自然条

件如何解决不利条件

通过让学生观看专家讲解的视频让学生认识到开发水能的方式

是建造水坝。自然背景影响水能开发，同样也影响着农业开发。

三、流域的早期开发及其后果

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课件展示汉江流域早期开发资料

资料一

18世纪到19世纪前期，又一次向汉江流域移民掀起高潮，其

规模远较上一阶段大，移民分布的范围更为广阔，无论是下游的湖

泽水乡，还是上游的深山老林，都有移民进入。

汉江流域人口的大幅度增殖带来了流域经济的全面发展，由此

也导致了生态环境的破坏。

（1）中上游山区因滥垦滥殖，而导致森林破坏，水士流失逐渐

加重，生态环境最终全面恶化；

（2）下游江汉平原围湖造田恶性膨胀，淤塞河湖，导致水系紊

乱，加剧了洪涝灾害的发生；（3）自然植被遭到破坏，森