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中小学教师心理健康教育培训心得

中小学教师心理健康教育培训心得

中小学教师心理健康教育培训心得1

我有幸参加了中小学教师心理健康教育与管理能力提升专

题培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有

很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有

课上与课下的交流，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心

理教育有了进一步的了解，受益匪浅。以下就是我在这次培训活

动后对于心理健康教育的认识和所想。

一、心理健康教育的重要性

通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教

育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在心理异常的约占30%，

患有心理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为：学习

与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、

自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，

学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引

发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预

防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；

心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心

理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有

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促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教有不是要你生

搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理

健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。

二、心理教育培训对于教师自身的重要性

俗话说，家家都有一本难念的经“”，老师也有烦心的事，也

会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，

就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在

课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，

在走进教室的前一刻，告诉自己，一“定要微笑”，要把自己最积

极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。

没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。

教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地

促进作用。

三、提高心理健康的时效性。

在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理

需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应

期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是

通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、

情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，

接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适

应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。

二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心发展的

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一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发展并初

步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活

中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主

的特点。通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式

解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问

题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新

观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育

的贯彻实施。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。

作为教师，我们始终应该把心理和德育工作放在