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风来了雨来了教案

风来了雨来了教案1

活动目标：

1．初步感知认读“风“、“云“、“雨“、“雪“等汉字，感知汉字的根本规律。

2．通过猜谜语、争论等活动，熟悉各种自然现象，丰富学问和词汇。

3．积极参加嬉戏活动，对识字活动产生兴趣。

活动预备：

1．“风“、“云“、“雨“、“雪“图片以及相应的汉字卡片。

2.其他自然现象的图片以及相应的汉字卡片3.图片《风来了，雨来了》。

活动过程：

1．通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。

教师念雨、风、雪、云的谜面。

千条线，万条线，落到河里看不见。（雨）飞过戈壁沙遮空，飞过大海波涛涌，飞过森林鸟雀惊，飞过花园乱花丛。（风）一片一片又一片，不是糖来不是面，冬天有时满天飞，夏天一片也不见。（雪）突然不见突然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。

2．出示汉字卡片，尝试认读相应的汉字。

教师：上面是谜底的图片，下面是表示谜底的汉字，请你猜一猜下面的汉字。

教师先请个别幼儿读汉字，再带着大家一起认读汉字，留意订正幼儿不精确的发音。

3．组织幼儿争论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。

教师：除了“风、云、雨、雪“这四种自然现象，你还见过哪些自然现象？

教师鼓舞幼儿依据自己已有的学问阅历，在集风光前大胆地叙述，如雷、电、彩虹等。教师出示汉字卡片，并带着幼儿读一读。

教师小结：小朋友真能干，不仅能说出很多自然现象，而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。

4．开展阅读活动，感知汉字的根本规律。

教师引导幼儿观看汉字卡片“雨“和“雪“。

教师：这是什么汉字？这两个汉字有什么相像的地方？为什么有“雪“和“雨“字头呢？

5．丰富关于天气方面的词汇。

出示汉字“风“，教师：这是什么汉字？你见过或知道有什么样的风？教师在黑板上记录并带着幼儿阅读。

出示汉字“云“，教师：这是什么汉字？你见过或知道有什么样的云？教师在黑板上记录并带着幼儿阅读。

6．阅读嬉戏“风来了，雨来了“。

教师出示图片，共同阅读儿歌画面。

教师带着幼儿朗读儿歌，并带着幼儿学习儿歌。

教师介绍嬉戏玩法：幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字，假如出示的是“风“就说“风来了“，出示的是“雨“就说是“雨来了“。当四个汉字念完后，连续念儿歌做动作，当念到“屁股“时，大家可以任意做一个动作或造型，不能说话，也不能动，谁动了，嬉戏重新进展。

幼儿开展嬉戏2到3遍。

7．教师出示其他自然现象的图片，带着幼儿创编儿歌。

风来了雨来了教案2

活动目标：

1、让幼儿在观赏活动中感受雨天美丽意境，从而受美、表现美的情趣。

2、丰富词汇：“一行一行的”。学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。

3、情愿观赏诗歌，感知诗歌语言的幽默。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

活动预备：

1、木偶台(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行)。

2、四幅图片(表现下雨时的美丽意境)。

3、录音机、磁带、液晶投影仪。

4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，观赏散文诗。

(1)播放下雨时的声音，导人课题。

①“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音)

②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么?让我们一起听一听，看一看。”

(2)引导幼儿边看表演边完整地观赏散文诗。

教师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来

问“散文诗的名字叫什么?”

2、引导幼儿分段观赏散文诗，帮忙幼儿感受下雨环境。

(1)观赏散文诗第一段。

①“小雨点是怎样从天上跑下来的?”

②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗?

试试。”(引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队)。

(2)观赏散文诗其次段。

①“小雨点跑到大地上干什么?”(上幼儿园)

②“小雨点都进了哪些幼儿园?”(引导幼儿用有自……完整地说一段话。)

③“小雨点到过的地方会怎么样?你们想看吗?

仔细认真，把小雨点到过