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Unit5课时4写作2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为牛津深圳版九年级下册英语Unit5,课时4的写作部分。学生将学习如何写出一篇关于环保主题的短文。教学内容与学生已有知识的联系:在此节课之前,学生已经学习了与环保相关的一些词汇和短语,如protecttheenvironment,saveenergy,reducewaste等,并且已经掌握了如何使用这些词汇进行简单的句子构建。此外,学生在前置课程中已经学习了如何进行文章的构思和结构安排,这将有助于他们在本节课中更好地完成写作任务。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提高学生的语言能力,培养学生的思维品质,发展学生的文化意识,以及提升学生的学习能力。在语言能力方面,学生将能够运用所学词汇和语法知识,清晰、准确地表达自己的观点。在思维品质方面,学生将通过分析环保问题,培养批判性和创新性思维。在文化意识方面,学生将了解不同文化对环保问题的看法,增强对文化差异的敏感性。在学习能力方面,学生将学会如何自主探究和合作学习,提高自己的学习效率。通过本节课的学习,学生将能够在实际情境中运用英语,提升自己的综合语言运用能力。
学情分析
九年级的学生在知识层面上,已经掌握了基本的英语语法和词汇,能够进行简单的日常交流和阅读。在学习能力上,他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神,能够通过讨论和探究解决问题。在思维品质方面,学生们具备一定的批判性思维和创新意识,能够对环保问题进行分析。
然而,在写作方面,部分学生可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题,这对他们的写作能力产生了一定的影响。此外,部分学生可能对环保问题缺乏足够的关注和认识,这可能影响他们对写作主题的理解和表达。
针对这些情况,教师需要在教学中注重引导学生清晰表达自己的观点,培养他们的逻辑思维能力。同时,通过引入实际案例和讨论,激发学生对环保问题的关注,提高他们的写作积极性。
教学资源
软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生作业本
课程平台:学校教学管理系统、英语学习软件
信息化资源:英语学习网站、环保相关视频资料、在线字典
教学手段:小组讨论、任务驱动、案例分析、互动式教学、同伴评价
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过播放一段关于环保问题的短片,引导学生关注环保话题,激发学生的学习兴趣。随后,教师提出问题:“你们认为环保问题是什么?为什么需要关注环保?”让学生进行思考和讨论。
2.讲授新课(10分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解环保问题的严重性以及个人责任。通过举例和互动,确保学生理解和掌握新知识。教师引导学生思考:“我们应该如何保护环境?有哪些实际行动可以采取?”
3.巩固练习(10分钟)
教师布置一篇关于环保的短文写作任务,要求学生运用所学知识进行创作。同时,学生进行小组讨论,互相交流自己的想法和观点,共同完成一篇小组作文。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的内容进行课堂提问,了解学生对环保知识的理解和掌握程度。学生积极参与回答问题,表达自己的观点。
5.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调环保的重要性以及个人责任。同时,教师提出拓展任务:让学生在日常生活中关注环保问题,并提出自己的建议和行动计划。
6.课堂反馈(5分钟)
学生填写课堂反馈表,对教学过程进行评价和建议。教师收集反馈表,以便对后续教学进行改进。
总计用时:40分钟
教学过程中,教师注重与学生的互动,鼓励学生积极参与讨论和提问。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时,教师引导学生进行小组合作,培养学生的团队合作精神。在巩固练习环节,学生通过实际操作和写作,巩固对新知识的理解和掌握。通过课堂提问和总结,教师了解学生的学习情况,并对教学进行反馈和改进。整个教学过程符合实际学情,注重学生核心素养能力的拓展。
教学资源拓展
1.拓展资源
-环保相关书籍:如《地球上的最后一次晚餐》、《无痕生活》等,帮助学生更深入地了解环保知识和实践方法。
-环保组织网站:如世界自然基金会(WWF)、绿色和平组织等,提供最新的环保资讯和活动信息。
-在线环保课程:如Coursera、edX等平台上的环保相关课程,让学生自主学习更多环保知识。
-环保话题视频:如TED演讲、YouTube上的环保相关视频,引导学生观看并思考环保问题。
2.拓展建议
-学生可以利用课余时间阅读环保相关书籍,增强自己的环保意识。
-参加学校或社区组织的环保活动,将所学知识付诸实践。
-加入环保社团或组织,与志同道合的同学一起探讨环保问题,共同为环保事业做
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