探究初中信息技术教学中教育游戏的应用.docx

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探究初中信息技术教学中教育游戏的应用

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陈世恺

【内容摘要】教育游戏在初中信息技术课堂教学活动中的有效应用，不仅能够活跃课堂气氛，同时还能够丰富课堂教学内容，从而有效激发学生的学习积极性，在全身心参与到信息技术知识学习以及探索的过程中，对于提升初中信息技术教学质量具有不容忽视的重要意义。鉴于此，本文首先对教育游戏模式进行了简要概述，并详细探讨了初中信息技术教学中教育游戏的应用途径，以供参考。

【关键词】初中信息技术?教学?教育游戏?应用

在信息时代背景下，信息技术教学已经成为初中生人才培养的重要内容之一，对于提升中学生综合素质、促进中学生未来的发展等都具有重要意义。然而，要想从根本上提升初中信息技术教学质量，在实际展开教学活动的过程中，要求初中信息技术教师结合教学内容以及学情，有针对性引入先进教学模式。教育游戏在初中信息技术教学中的应用，对于激发学生信息技术学习热情、强化学习效果实现对学生信息素养的培养具有重要意义。

一、教育游戏模式概述

教育游戏本身具有娱乐性和教育性双重特点，要求教师通过引入趣味性因素和娱乐性因素的方式进行知识的传递，从而吸引学生注意力，激发学生学习热情，更重要的是，在积极主动进行知识探索的背景下，有助于学生加深对知识的理解，对于强化教学效果具有重要意义[1]。由此可见，同传统教学模式相比，教育游戏在应用中可以有效弥补传统教学模式的缺陷，有助于培养学生的学习积极性。而要想将教育游戏的功能全面发挥出来，教师就必须深入进行教材内容的挖掘，并加大对学生兴趣爱好的研究力度，只有这样才能够通过合理设计强化教学效果。

常见的教育游戏包含以下形式：首先，闯关式。将知识内容设计成难度逐渐升高的闯关游戏，有助于吸引学生注意力，引导学生深入进行知识的探索;其次，竞赛式。以竞赛游戏形式展开教学，利用学生的好胜心，有助于激发学生学习主动性以及思维活跃性，最终为提升课堂学习效率提供保障;再次，设计开发式。即针对学生已经掌握的知识点进行创新游戏设计，确保游戏内容与形式负荷学生认知能力，并能够激发学生学习积极性。

二、初中信息技术教学中教育游戏的应用途径

1.利用教育游戏激发初中生信息技术学习兴趣

要想从根本上提升初中信息技术教学质量，采取有效措施激发学生信息技术学习兴趣至关重要。因此，新时期初中信息技术教师可以结合初中生好胜心强的特点，引入初中生感兴趣的人物等因素，培养学生信息技术学习积极性，促使学生逐渐形成良好的探究能力与习惯。

例如，在引导学生进行网络信息检索等知识学习的过程中，初中信息技术教师可以引入竞技类游戏，引导学生通过竞赛的方式展开学习，在掌握相关基本操作的基础上，设定趣味性主题，引导学生利用网络自主展开搜索，看哪位学生能够以最快的速度搜索到准确的信息[2]。此时可以设置初中生喜爱的书籍以及动画片等题目以及搜索内容，如《鲁宾逊漂流记》以及《全职法师》主人公姓名等，在这一过程中，可以有效激发学生信息技术学习兴趣，同时促使学生熟练进行相关信息技术的训练。

2.利用教育游戏培养学生学习能力

新课程改革不断深入的背景下，对初中生独立学习能力、自主思考能力等综合素质的培养提出了更高的要求。而教育游戏在初中信息技术教学中的有效应用，对于实现这一教学目标具有重要意义[3]。这就要求初中信息技术教师在实际展开教学活动的过程中，结合教学内容以及学情，合理进行教育游戏设计，引导学生积极主动展开信息技术知识的探索，从而得到学习能力的有效培养。

例如，在“多媒体”技术相关知识教学中，由于初中生已经对多媒体音频、视频以及图片等产生了一定感性认知，在此基础上初中信息技术教师可以引导学生自主设计开发手机APP，引导学生逐渐掌握正确加入文字、图片等的途径，充分发挥想象力提升相关APP的創意，此时学生可以设计出多个主题，如“给妈妈的礼物”等，这一趣味性教育游戏内容对于强化初中信息技术课堂教学效果具有促进作用。

结束语

综上所述，近年来，信息技术以日新月异的速度飞快发展，极大的转变了人们的日常工作及生活模式，人类文明进入到信息时代，在这一时代背景下，信息技术教学成为我国初中生人才培养的重要内容之一。信息技术知识本身具有理论性和抽象性较强的特点，因此要想激发学生信息技术学习热情，初中信息技术教师应对教育游戏的重要性产生深刻认知，并从利用教育游戏激发初中生信息技术学习兴趣、通过教育类游戏提升学生的学习能力等角度出发，为将教育游戏的功能充分发挥出来、全面提升初中信息技术教学质量提供保障。

【参考文献】

[1]程陶奕.灵性整合游戏，绽放信息技术学习魅力——初中信息技术基于游戏整合的实践研究[J].科教文汇（下旬刊），2018（8）：129-130.

[2]索芳.基于游戏主题情境的信息技术课堂德育渗透探析——以《数据的排序与筛选》为例[J].教育