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准备课《上学了数一数比一比》教学反思

作为一年级数学的第一单元，数一数当中所用到的数字相对较小，很多小

朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们观察的够仔

细，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主如果培育

学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，在在课堂中尽可能给学生

发言的机缘，培育他们的学习习惯，提高学习兴趣。这节课的学习内容比较简

单，可是作为学生进入小学的第一节数学课，要培育对数学学习的兴趣，使他

们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。“数一数”一课是一年级学生入

学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻

松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初

步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示)，吸引其注意力，激发学生兴

趣。教学活动依照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数

数活动中进行，符合学生的认知规律。

10之内各数的认读，采用了多种方式，分步骤的练习与反馈，便于全面了

解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身旁事物的数量，将数与学生身旁的

实际生活紧密联系，表现数学的普遍性。最后的小结，既对本节课学习活动进

行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

比一比是一年级数学上册第二单元的内容，比一比”是超级重要的数学思

想。咱们不仅教给孩子知识，更重要的是教给孩子方式、思想。本节课我认认

真真的设计教案，仔仔细细制作教具。

本节课教学比较物体的多少、长短、高矮、轻重，让学生初步感受比较的

数学方式。

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课堂上利用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，和小兔子搬砖、

铅笔、学生等景物和场面，师范性地提出了比较谁比谁多、哪个人高、哪个长

等问题，让学生在图中找—找、比一比。

“想一想做做”安排了两种形式的活动。一种是课堂上组织学生进行了实

践活动，让同桌两个学生比较自己的铅笔，哪枝长哪枝短，充分发挥了学生的

动手操作能力;找几个同窗从高到矮排排队。另一种是观察花蜜那，作出判断，

画面中有些物体的长短、轻重关系不是十分明显，需要通过简单的推理才能做

出判断。同时在课堂上教学活动要师生互动，人人参与，在平等、和谐的气氛

中进行。要表现学生的学习不为一时学会，而为一生会学﹔教师的教学不是教

会少数，而是带动全部。

这节课学生们发言都很踊跃，由于都是一些日常生活中的一些事物，学生

比较熟悉，课堂上大体都能够掌握比较的方式，有个别学生有困难的，我下课

对其进行了单独的辅导，在辅导后，发现他们也能够掌握方式了。

《1～5的认识》教学反思

教学《1-5的认识》这节课中，主要是把认数与生活相联系。本节课根据小

朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生们一开始便情绪高

涨。他们积极思考、踊跃发言、争着抢着回答问题，充分体现了“我要学”的

愿望。在游览动物园过程中，我先让学生说说喜欢的小动物，然后数一数喜欢

的小动物的个数，最后用相同个数的小圆片表示出来。通过创设的情景和摆圆

片的操作过程，巩固了学生认识数1--5这一知识点。

新授知识中，主要通过四个环节来进行：分别是摆一摆、拨一拨、写一写、

说一说。摆一摆，采用同桌活动的形式，让学生根据所摆图片的个数从学具卡

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片里找出相应的数字卡片，或根据数字卡片摆出相应的圆片个数，使学生初步

建立数感。并且由组内同学相互评价摆的是否正确。拨一拨，引导学生认识计

数器，知道在计数器上依次从1拨到5，每拨一次，珠子的个数就增加1个，可

以使学生感知1—5各数的联系,体会这五个数的数序排列。写一写，先由学生

观察老师范写，再让学生自己试一试，把这些数字写在自己的本子上，从1写

到5。写完后小组内的小朋友相互评价，师生互评。说一说，让学生想想生活中

哪些地方你见到过1