反对校园暴力的班会教案（精选10篇）.pdfVIP

反对校园暴力的班会教案

反对校园暴力的班会教案（精选10篇）

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以

有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理

的反对校园暴力的班会教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助

到大家。

反对校园暴力的班会教案1

一、主题：

预防校园暴力

二、时间：

周一班会课（4月21日）

三、程序：

1、准备工作：

①、收集校园暴力案例。

②、整理我校现实情况。

2、主持人发言（分析校园暴力的存在及发生的原因。）

3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。

4、部分学生上台汇报小组讨论情况。

5、主持人总结发言。

6、主持人请班主任讲话。

（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬

暴力。）

友情提醒：附：

校园暴力产生的社会原因分析：

当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社

会生活中出现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到

熏染。学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所，不良风气聚集，学

生在离校后、到家暂时处于无人监护状态，很容易进入这些场所而受

到腐蚀和影响。同时，大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过

细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，极有可能被青少年不当模

仿。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也

是校园暴力产生的社会原因之一。

反对校园暴力的班会教案2

教学目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影

响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理

控制与调整不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，

有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，

进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策

略。

教学过程：

一、走近校园欺凌

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种

校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪

恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要

拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对

受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

列举一些校园欺凌事件：

20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长

小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱

没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的永泰

县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧

烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自

小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同

班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出

血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西

永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次

涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她

们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受

多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管

理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方

面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文

化的影响。

三、校园欺凌带来的危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不

仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量

的阻力。对于施暴者