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八年级上册第二单元爱

适用年

八年级

级

所需时

5课时

间

主题单元学习概述

本单元文章都是以“爱”为主题的叙述性作品。鲁迅先生的《阿长与

山海经》追忆保姆，是对普通善良劳动者的关注。朱自清的《背影》

着力用简单的动作描写体现父爱的真挚。李祥森的《台阶》表现了像

父亲一样的普通人在艰苦的生存状态下为改变现状而不懈努力的故

事。杨绛的《老王》提出了对不幸者给予人道主义关怀的社会性问题。

余秋雨的《信客》说明了无私奉献的人总是能赢得人们的敬重和爱戴。

这一类问题首先要透过现象看本质，许多文学作品在表现人物是用

到抑笔，也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断，作者详写阿长

为我买《山海经》，感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句，

能直接体现作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里

永安他的魂灵！”，情真意切，令人感动不已。

我们应该认真熟读、体味，感受到洋溢在字里行间的至情。读读

想想，看文中的哪一点，打动了我们的心。其次可以从背影入手，理

清全文脉络，以便把握全文的思想、情感、内容。还要注意体会作者

的心理变化。

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主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

一.知识目标

1．围绕中心选取材料；选取材料详略得当。

2．学习细节描写对刻画人物的作用。

3.掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。

4.理解文章的人物形象。

二.能力目标

1.培养学生观察生活，感悟生活的能力。

2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。

3.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学

生问题能力。

4.感受文章所表达的父子情。

5.学习阅读写人叙事的散文。

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三.情感态度与价值观

1.深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。

2.学习背影平实的语言和传神的细节描写

3.领悟体会父亲的情感与性格。让学生联系实际，从文章中领悟父亲

的感情。教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

4.深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。

对应课标

本单元以关爱主题，五篇课文都是写人的作品，以不同题材，从不同

角度，表达人们对周围人的爱。本单元要理解课文内容，培养科学理

性精神和人文关怀，了解写人类作品的特点。

1、语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系。

2、应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把

握运用语文的规律。

3、要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将

读与写、说与写有机结合，相互促进。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。

5、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中

获得对自然、社会、人生的有益启示。

6、根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。

主题单1、《背影》是传统课文，从中我们可以感受到父子亲

元问题情--父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是