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院校多媒体教育校园网的模式与管理

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摘要：校园网的建设，网络教育资源软件的开发应用，对教育领域产生极大的冲击有力的支持，本文对院校多媒体教育校园网的模式与管理进行了初步操作。

关键词：校园网模式管理教学软件资源开发

随着教育信息化建设的发展，计算机多媒体与网络技术在教育中的应用已日趋普及。1997年10月份起，全国已有57所高校及中小学相继建立了校园网，清华、北大、复旦、浙大等条件具备的学校率先开办网上学校和网上实验室。从而打破了教育的时空限制，冲出了高校的院墙，达到教育资源在一定程度的共享，而发展到99年4月份，拥有校园网络并在不同程度使之应用于教学的学校已在360多所。校园网络的迅速和发展，为学校教学、科研提供了有力的支持。对扩大教育资源，建立新的教学模式，改革教学内容、方法、推进素质教育等方面所产生的巨大推动作用，已是不争的事实。

许多院校由于管理层观念问题，校园网建设迟迟不能起步，一些院校初步建立邮电通信模式的窄带网，不能传输教学中大容量的运动图像信息及大数据量文件信息，仅能传输一些文字数据文件，满足一般行政办公需要，离教学要求相差甚远。传统的教育方式基本部是用语言形式描述，而与之相对应的客观部分，学习者在课堂上需要领会，在脑中努力拼凑以重现客观存在。运用计算机多媒体技术，通过校园网向教师和学生提供以文字图形、图像、动画、声音、视频等信息的交互，使其间关系一目了然。一般，校园网应能应用于从教学准备到教学实施(包括课堂学习、实验、实习、复习、作业、考试等)的全过程；应用于教学中所涉及的各种双向交互。要完成以上过程，网域内存储和流通的信息量是相当巨大的。所以，要满足教学的需要，校园网技术上应能满足大数据量多媒体视频信息的储存与管理、传输、快速查寻、存取及信息互通共享；其软件支持平台应具备易操作性及普及性。下以医学院校为例，简单讲座多媒体校园网应具有以下构成模式及应用支持。

一、校园网应能支持实现以下基本教学应用

利用多媒体教室、多媒体也为学校教学、科研提供体投影教室实施网上教学，如网上课堂、网上实验室、网上虚拟教学；学生应用主动型多媒体教室选择适合于自己的教学形式和内容进行个别化教育、进行网上模拟测试、演算和考试、面授课程的课前预习和课后复习；亦应用于大规模计算机化考试；

●教学影视点播(VOD)，教师可根据教学、实验及备课需要在任意用户工作站，如多媒体教室、实验室、教研室、电教教室、甚至家中自行灵活点播所需教学素材；

医科院校建立图文资料中心(电子阅览室)，存人医用、教学、病案等资料，师生共享教学和医疗软件资源；建立医用图像归档与传输系统(PASS)，将相关检查记录如心电图、x光片CT、磁共振(MRI)、超声扫描(US)、ECT(NM)、红外成像(IR)等所产生的图像信息，处理转换为数字信号存于磁盘或光盘组成的图像载体库，供网域内各方需要时随机调用；同时提供图书馆公共信息；

●实现多语种多媒体语言实验室教学；

●实现摄像设备远距离控制，实时回传各教学点、实验点、手术现场摄、录信号，完成手术、实验、教学现场转播及资料采集、编辑、储存；

●视听会议(andiovisualconference)，在校园网所覆盖区域内，如校本部与各附属医院间召开行政会议、学术会议、医疗会诊等；

●应用于教学管理，学生工作管理，学籍管理；

●通过校园网出口应能访问Internet、Cernet等国际国内互联网及科研教育相关网络，实现远程教育、远程医疗会诊、电子邮件及各类远程信息交互应用；

●亦可同时实现网络系统覆盖区域内安全保安视像监控。

以上为校园网系统在医学院校教育的常规应用，随多媒体教学模式的不断完善，应用范围及功能也不断扩大和更新，如虚拟教学、实验及智能网等的教学应用等。

二、从教学实际应用出发，校园网应与多媒体视音频技术结合，应有高传输速率和较宽的频带，完善的网络主系统，防火墙系统，具备能进一步扩展和升级的基础。一般有以下两种模式可借鉴：

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采用Ethernet(以太网)ATM等千兆高速网架构校园网模式(如图1)目前，国内一些院校校园网采用以太网、ATM等千兆高速网，从主干线到接人网工作站均为全光缆传输形式(FHH)。在主系统中加入非线性编辑系统，使之与多媒体视音频技术结合，以提供多媒体课件的技术支持。由于光发射、接收、交换、调制及光路网际设备器件价格原因，网络建造成本相对较高。据一些专家预测，通过网络进行正常的虚拟教学训练、远程医疗、远程教学及随网内教学资源的发展，导致流通容量的不断扩大，网络的传输能力应达到1Gb／S以上，已是目前国内校园网的极限值。网络传输速度和频带宽度已渐不