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2024年秋季学期学校工作计划7篇

2024年秋季学期学校工作计划篇1

一、教材分析：

本教材包含以下内容：除数是一位数除法，两位数乘两位数，初步了解小数，位置和方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解题，广角数学和实际数学活动等。其中，除数是一位数除法，两位数乘两位数，面积，简单数据分析，平均值是本教材的重点教学内容。

单元分析：

（一）数与代数

在数字和计算方面，本教材布置了一个初步的理解，除数是一位数除法，两位数乘两位数，十进制。这部分乘除计算仍然是学校生应当掌握和形成的基础知识和技能，也是进一步学习计算的紧要基础。这时，学生在日常生活中常常遇到或使用与小数有关的知识和问题。学习这部分知识，介绍对小数的初步认得，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的本领；同时也让学生学会用简单的小数表达和沟通，进一步发展数字感，为进一步系统学习小数及其四则运算铺平道路。

（二）空间与图形

1、测量。（第6单元：面积）

本单元的设计加强了探究性，让学生体验知识形成的过程。让学生探究引入统一面积单位的必需性，了解面积单位，掌握长方形和正方形的面积公式，进一步促进空间概念的发展。

2、图形和位置。（第一单元：位置和方向）使学生初步形成识别方向、表达和沟通物体所处方向的本领。

3、在量的计量方面，本教材在前一本的基础上进一步拓展了计量知识的范围，讲授了年、月、日、24小时等较大的时间单位法。

（3）统计（第3单元，统计）

简单数据分析与平均的初步研究。

它加强了对统计函数的进一步理解和对统计意义上平均值的理解。

（4）解决问题

1、第八单元，解决问题。

用乘除法计算知识，解决生活中的简单问题。

2、第九单元，数学广角。

学习简单集合思想和等价替代思想，应用集合和等价替代思想解决一些简单问题，培养学生的察看、分析和推理本领，培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

3、实践活动。

依据学生的数学知识和生活经验，本教材布置了“制作历书”和“设计学校”两项实践活动。让学生用本身的知识解决问题，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动培养学生的数学意识和实践本领。

二、学术分析：

这学期我带的3（6）班的学生严重分成两个层次。班里有很多优秀的学生，但也有很多学习困难的学生，这就是所谓的“高分低能”。经过两年的数学学习，学生基本上提高了数学的基础知识和技能，对学习数学有肯定的兴趣，能够认得到数学的应用性，将数学学习与现实生活联系起来，解决身边的问题。而且能用数学的眼光察看生活，有肯定的收集信息、整理信息、利用信息的本领，乐意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有心思。然而，学生对主题的理解本领和语言的完整清楚表达需要加强。同时，一些学生的学习习惯和乐观性需要进一步加强和提高。虽然大部分孩子期末考试成绩不错，但成绩并不能代表他们学习数学的全部情况。只有在课堂和数学学习活动中，才略充分反映孩子学习的真实情况。所以对于这些同学，我更应当注意的是保持已经基本形成的兴趣，渐渐引导思考的乐趣和成功经验的乐趣。另外，部分学习困难的学生基础较差，计算本领和思维本领有待进一步提高。数学方面的一些好习惯需要加强。对于这些学生来说，他们应当在这学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯，加强自信心，探究良好的学习方法，采用各种激励机制让孩子迎头赶上。

三、教学目标：

1、我可以计算一位数除以多位数，两位数乘以两位数，我还可以估算和检查相应的乘除。

2、一位数除商是整十，整百，整千，整十，整百乘以整十，两位数乘以整十，整百（每个乘积小于十）。

3、初步了解简单小数（不超出两个小数部分），初步了解小数的含义，读写小数，初步了解小数的大小，计算一个小数的加减。

4、知道东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用一个给定的方向（东、南、西或北）来识别剩下的七个方向，用这些词来描述物体所在的方向；能看简单的路线图，描述行步行线。

5、理解面积的含义，用可选单位估算和测量图形的面积，理解和认得面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方公里、公顷），进行简单的单位换算；掌握矩形和正方形的面积公式，可以正确计算矩形和正方形的面积，估量给定矩形和正方形的面积。

6、知道年、月、日的时间单位，了解它们之间的关系；知道每月和全年的天数；假如你知道24小时计时法，你会用24小时计时法来表示时间。

7、了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析；理解平均值的含义，你会发现简单数据的平均值（结果是整数）；进一步了解统计学在现实生活中的作用。

8、从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。