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小学语文阅读教学提问设计研究调查报告--第1页
小学语文阅读教学提问设计研究调查报告
小学语文阅读教学提问设计研究调查报告
引言
我们有理由认为，提问是教师课堂教学中最重要的语言活动之一。
半个多世纪以前，史蒂文斯发现高中教师平均每天在课堂上几乎要问
400个问题。弗洛伊德从一个抽样调查中得出小学教师一天平均在课
堂里提348个问题。贝拉克发现，在中学的水平线上，课堂教学的核
心是教师提问，学生回答，然后是教师再对学生的回答做出反
应。我们的经验告诉自己，无论在哪一阶段的语文阅读教学过程
中，课堂提问可能是使用最为频繁也是最为重要的教学方式。故阅读
教学中的提问设计之优劣，对其教学质量有着至关重要的影响。基于
以上的问题和考虑因素本人在研究课题中进行了一次对小学语文阅读
教学课堂提问的调查。
一、调查实施
（一）调查内容
调查问卷12道题目
（二）调查方法
调查方式是以问卷调查形式对本校五六年级31名学生进行问卷调
查。
（三）调查对象
本次调查对象是五六年级共31名学生。
（四）调查步骤
3月15日问卷调查
3月20日统计、分析调查结果
3月28、29日深入研究撰写调查报告
二、调查结果与分析
1、你认为课堂提问这种教学形式会帮助你掌握知识，提高能力吗？
选A占66%；选B占3%；选C占13%，由此可看，绝大部分学
生能够清楚的意识到课堂提问能有效帮助自己掌握知识，提高能力，
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但仍有极少学生认为帮助不大。看来，从思想上帮助学生认识积极应
答课堂提问是非常有必要的。
2、语文阅读课上，你是否主动举手发言？
选A占44%；选B占28%；选C占3%，选D占25%，数据显
示，上课愿意回答阅读课堂提问仅占44%，其余学生则显示过于被动。
可见，教师在教学阅读课，必须提升学生兴趣。兴趣是人们活动强有
力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而
乐此不疲。
3、上课选D或E的同学，你“不太愿意”或“非常不愿意”举手
发言的原因是？
选A占12.5%；选B占25%；选C占9%，选D占6%，此题设
置是针对上题不愿意上课举手发言同学的调查。数据显示，25%学生
困扰他们回答问题的是口头表达有困难，剩余学生或是问题太难，不
会回答；或是懒得动脑思考；或是缺乏自信，不喜欢出风头。可见教
师在阅读教学中，不仅应兼顾问题设计巧妙，还应时刻培养学生良好
的思考与表达习惯。
4、课堂上，你是怎样对待语文老师提出的问题的？
选A占38%；选B占25%；选C占3%，选D占25%，总是积
极思考教师所提问题的学生仅占38%，经常积极思考问题和很少思考
的学生各占25%。这组数据告诉我们，教师必须在充分考虑学情的基
础上设计教学问题，所设问题应突破旧有观念、陈旧理论的限制，有
效激发学生主动思考。
5、上题选D或E的同学，你为何“很少思考”或“从不思考”老
师提出的问题？
选A占1
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