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课程思政示范课《功能材料导论》教学案例

课程基本情况

·课程名称：功能材料导论

·课程性质：专业课

·教学对象：功能材料专业学生

·总学时：16学时

课程思政教学整体设计思路

（一）教学设计：

《功能材料导论》课程是功能材料专业创新创业课程群的重要一环。采用课

堂授课、课堂讨论、小组式案例式研究项目立项和展示相结合的形式，旨在打

通课内外、专业内外、校内外的界限，课堂授课、实践参观、企业导师现场教

学和实践项目立项相结合，将专业知识与我国新能源材料领域的发展相结合，

充分调动学生的积极性，激发学生的内驱力，帮助学生取得科研实践成果，达

到本课程为国家新能源材料领域发展培养思想过硬和专业素质突出的专门人才

的目的。课程相关的授课和实践环节均围绕功能材料领域的研究热点以及我国

在该领域面临的机遇和挑战开展，最终学生的科技立项实践报告也是围绕我国

在功能材料领域的研究方向来进行。课程最终提交立项报告和进行现场答辩，

由主讲教师、项目指导教师和企业导师根据学生是否达成思政课程目标共同打

分。

课程开展是以学校“未来三十年”大赛为模板，围绕我国能源材料领域的研究

热点，以学生自选项目为载体，在教师指导下，学生完成从选题、论证、规

划、执行、总结的全部过程，得到完整的项目实践训练。激发学生对专业学习

的兴趣，打通课内外学生的科研创新活动，培养学生的自学能力、发现问题、

分析问题、解决问题的能力、团队合作、交流能力，提高学生的综合实践能

力。

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课程思政典型教学案例

（一）案例名称

《能源存储材料》章节教学案例

（二）案例教学实施过程

1.教学内容分析：

介绍能源存储材料的分类、结构和工作原理，以及我国在能源存储领域的发

展现状和研究热点。学生分组开展头脑风暴，进行课堂讨论，提出自己设想的

未来能源存储材料的研究方向和趋势。通过采用在课堂上对核心知识点讨论的

方式，增强学生的学习兴趣，使学生进一步加深了该章节课程内容的理解，充

分锻炼了学生们的口头表达能力和沟通交流能力。

2.教学目标分析：

通过本章节的学习，让学生了解能源存储材料的特点、用途、分类、结构和

工作原理，掌握能源存储材料的电子理论、研究前沿、发展前景。利用文献检

索工具调研了解该领域的国内外发展形势，我国目前在该领域面临的机遇与挑

战。激发学生对能源存储材料的学习兴趣，引导学生关注国家能源领域的发展

方向，开展当前国内热点项目的学习和研究实践。

3.教学重点与难点：

重点：超级电容器的结构和原理，石墨烯的制备，石墨烯超级电容器的应

用；

难点：超级电容器的结构和原理。

4.教学过程：

教学环节:

（1）回顾上节课的电子材料研究中的芯片研究和太阳能电池中的硅材料研

究，由快速充电是否在未来迅速实现等热点话题引入本章节主要内容简介，介

绍我国在快充领域的研究现状，引起学生对热点话题的关注。（5分钟）

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（2）讲述石墨烯电池和锂离子电池的工作原理，以及石墨烯在锂离子电池

中所起到的作用。（10分钟）

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（3）讲述超级电容器的基本概念、性能特点、工作原理和石墨烯制备工业