第2章　整式的加减（教案）华东师大版（2024）数学七年级上册.docVIP

第2章整式的加减

2．1列代数式

1．使学生认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系；

2．初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力；

3．学生能熟练地根据题意列出相应的代数式；

4．能用代数式表示一些有特别含义的数．

重点

如何根据题意列出正确的代数式．

难点

能处理表示特别意义的数的代数式．

一、导入新课

1．从甲地到乙地的路程是15千米，步行要3小时，骑车要1小时，乘汽车要0.25小时，试问步行、骑车、乘汽车的速度分别是多少？

2．若用s表示路程，t表示时间，v表示速度，你能用s与t表示v吗？

3．一个正方形的边长是a厘米，则这个正方形的周长是多少？面积是多少？

(用l表示周长，则l＝4a厘米；用S表示面积，则S＝a2平方厘米)

二、探究新知

1．用字母表示数

从这些例子，我们可以体会到，用字母表示数之后，有些数量之间的关系用含有字母的式子表示，看上去更加简明，更具有普遍意义．

我们在书写含有字母的式子的时候要注意什么？

①代数式中出现的乘号，通常写作“·”或省略不写，如5×n，常写作5·n或5n；

②数字与字母相乘时，数字写在字母前面，如5n，一般不写作n5；

③除法运算写成分数形式，如1500÷t通常写作eq\f(1500,t)(t≠0).

2．代数式

代数式的定义：在前面的研究中出现的如16n，eq\f(s,5)，2a＋eq\f(3,2)b2，a，b，a＋b，ab，a2，(a＋b)2，15，5050，eq\f(n（n＋1）,2)，5x，eq\f(s,t)等式子，它们都是由数和字母、字母和字母用运算符号连接所形成的式子，我们称它们为代数式．

注意：单独的一个数或一个字母也是代数式．

3．列代数式：通过前面的探究，我们知道可以用字母来表示数．在解决实际问题时，常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列代数式，使问题变得简洁，更具有一般性．

三、课堂练习

1．设甲数为a，乙数为b，用代数式表示：

(1)甲乙两数的和的2倍________；

(2)甲、乙两数的平方和________；

(3)甲乙两数的和与甲乙两数的差的积____________；

(4)甲、乙两数和的平方________.

2．我们知道：23＝2×10＋3；865＝8×100＋6×10＋5＝8×102＋6×10＋5.

类似地：3725＝________×103＋7×________＋2×10＋5×________.

3．某三位数的个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，则此三位数可表示为________.

四、课堂小结

1．代数式的定义：由数和字母、字母和字母用运算符号连接所形成的式子，我们称它们为代数式．注意：单独的一个数或一个字母也是代数式．

2．列代数式时应注意弄清楚数量之间的关系，正确列出代数式，还要注意其语言的顺序，按先后顺序来列出正确的代数式，并结合规范的代数式表达方式．

五、课后作业

教材习题3.1第1，4，5，6题．

本节课是学生由具体的数之间的数量关系到用字母表示数字的过渡，让学生体会由具体思维到抽象思维的过渡，故在设计其教学过程中，注意所选例题及练习题由易到难，循序渐进，使学生逐步掌握好这一内容，为今后的学习打下一个良好的基础，同时也使学生的抽象思维能力得到初步培养．

2．2代数式的值

1．使学生掌握代数式的值的概念，并会求代数式的值；

2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想．

重点

当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式．

难点

正确地求出代数式的值．

一、导入新课

1．某礼堂第1排有18个座位，往后每排比前一排多2个座位，问：

(1)第n排有多少个座位？(用含n的代数式表示)

(2)第10排、第15排、第23排各有多少个座位？

2．学生以小组为单位进行探索，得出结果：

(1)第n排有18＋2(n－1)个座位；

(2)第10排，即当n＝10时，18＋2(n－1)＝18＋2×9＝36；第15排，即当n＝15时，18＋2(n－1)＝18＋2×14＝46；第23排，即当n＝23时，18＋2(n－1)＝18＋2×22＝62.

二、探究新知

由前面的探究可知：当n取不同的数值时，代数式18＋2(n－1)计算得出的结果不同，以上结果可以说明：当n＝10时，代数式18＋2(n－1)的值是36.

一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算出的结果，叫做代数式的值．

小结：

(1)求代数式的值的步骤：

①代入，将字母所取的值代入代数式中；

②计算，按照代数式指明的运算进行计算，得出结果．

(2)注意的几个问题：

①由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母取值，把“当……时”写出来；

②如果字母的值是负数