舞龙走进小学体育课堂的可行性探讨.docxVIP

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舞龙走进小学体育课堂的可行性探讨

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摘要：舞龙作为我国民族传统体育项目之一，是中国传统龙文化传承最鲜明、最生动的重要载体。随着我国素质教育的广泛推广，要求减少学校体育教学中竞技体育的比重，增加一些健身、趣味、娱乐性强的大众体育项目，这给舞龙这项优秀传统体育项目步入小学校园提供了机会。舞龙运动具有极强的趣味性和动作技术的特殊性，对小学生的身体素质的促进和发展有着其他运动项目所无可替代的作用。学校教育，特别是小学教育。，是培养人才的重要性阶段和关键，更是全民健身的基础，所以，我们亟待寻求舞龙在小学校园推广的对策。

关键词：舞龙；小学；体育课堂；可行性

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引言

自古以来，龙就象征着风调雨顺，五谷丰登，舞龙是我国劳动人民长期以来生活、文化、思想和宗教的结晶，是发扬中华民族传统文化的重要载体，气势镑礴，雄浑豪壮的舞龙运动象征着中华民族团结合力、欢乐吉样的精神风貌，是优秀的民族传统体育项目。儿童青少年是祖国的花朵，民族的希望，是“龙的传人”最富有活力、最关键的一代，全民健身计划要求“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点”。随着我国社会经济的增长，科技水平的不断提高，儿童青少年获取信息的渠道越来越多，知识面也越来越广，然而对于中华民族传统文化却知之甚少。我国舞龙运动中蕴含着深厚的中华民族传统文化精髓，发扬中华民族传统文化要从娃娃抓起，借助舞龙运动在民众中广泛的普及和深厚的群众基础，可将其作为媒介在小学校园中进行推广，有利于更好的继承和发扬我国传统文化。

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学开展舞龙运动原因和价值取向

作为中华民族的传统美德，舞龙运动本应该是被大力发扬的，但是丈际上关

于对舞龙运动的开展，小学生的参与度还是比较少的，在这一阶段，应当大力在小学推广舞龙运动。根据分析，现阶段小学肥胖的比率比先前要高得多，可以说在小学中，肥胖现象十分普遍。其原因来自于很多方面，但最终是归结为家庭的因素。由十孩子的父母年纪比较小，对于带孩子没有很多经验，因此大多的年轻人选择的足把孩子给自己的父母带，因此养成孩子比较骄纵的性格，在家里，孩子说足什么就是什么，一不同意，孩子就会利用哭闹来作为解决的方法。在学校老师也没有办法，晓之以情，动之以理对其没有作用，家长对孩子的关注程度只在于孩子的学习上，对于体育训练的结果也很少在乎。但是身体作为革命的本钱，能有一个好身体比什么都重耍，因此史足要鼓励孩子多参与体冇训练舞龙运动由于涉及面比较广，它是集合了艺术和武术为一体的一项活动，不仅仅包含了身体素质上的问题，还跟精神文化有着关联。现在的孩子多为独生子，不知道团结和谦让的重要性，也因为家庭的溺爱，想要什么就有什么，因此身体素质远远比不上乡镇小学孩子们的身体素质，因此学校应该引进一些让孩子感兴趣的、又可以多人参与的活动，当然舞龙这项活动正式符合孩子们的需求。同时，龙的神话、狮子的威武正是孩子们所喜欢的、感兴趣的东西。都说兴趣是孩子最好的老师，那么借助兴趣，来对孩子进行训练也会达到事半功倍的效果。

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小学舞龙运动的发展对策

１创编小学舞龙专用大纲、教材，制定小学生规定套路动作。舞龙教科书是课程标准的具体化，科学规范和系统全面的舞龙运动教材是学生们掌握龙狮运动基础知识和基本技能的参考学习依据，舞龙运动专用教材也是教师们完成教学的重要工具。根据课程标准编写龙狮教材首先其形式要有利于学生的学习，必须符合教育学、心理学以及美学的要求，其次教材的字体大小要适宜，装订规格厚度大小便于携带。再次，舞龙教材涉及的学科范围应有合理的定位。以健康第一为原则，以小学生为主体，创编出一套育人育心、易学易懂的适合小学学生教学实践的教材。另外，至今还没有针对于少年儿童的规定舞龙套路，已知的这些规定套路并不适合少年儿童，因此，尽快创编少儿规定舞龙套路，统一制定难度，提高舞龙运动在少年儿童中的竞技水平，有利于舞龙运动在广大中小学校园中的推广和发展。

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科学设计舞龙课程，创新教学方法。由于小学生正处于身体生长发育的关键时期，高年级和低年级同学体质差异较大，需要更加合理的设定教学内容。舞龙教学内容的选择策略：低年级选编侧重于舞龙基本动作，如举龙、端龙、放龙、换把以及步伐练习。创编与舞龙有关的游戏，如打龙尾、抓龙尾、穿龙跑、舞彩龙等；中年级侧重于持龙合作练习，创编舞龙韵律操，将“８”字舞龙、单边“８”字舞龙穿龙身等简易舞龙动作编排成舞龙韵律操，每节韵饨操编排个舞龙动作变换不同方向，让学生有节＃的进行练使老师史容易教，学生更荇场学；高年级侧重于套路与组阁，用简中的套路以及形态各异的组图来激发学生的舞龙热情，促进高年级学生对龙舞之美的向往。

挖掘多种舞龙运动形式，丰富小学舞龙教学。几乎所有己开展舞龙运动的小学都使用了九把国标竞技龙，也就是