天津市第一中学2025届高三历史下学期第四次月考试题.docVIP

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天津市第一中学2025届高三历史下学期第四次月考试题

本试卷分为第丨卷(选择题)第Ⅱ卷(非选择題)两部分,共100分,考试用时60分钟。考生务必将答案涂写在规定的位置上,答在试卷上的无效祝各位考生考试顺当

第丨卷

本卷(选择题)共15题,每题3分,共45分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。

1.关于“玄武门之变”的记载,北宋编纂《新唐书》为:“太宗以兵入玄武门,杀太子建成及齐王元吉。”但成书于五代的《旧唐书》中记载的却是李建成和李元吉谋害太宗,太宗反击获胜。这说明

A.“玄武门之变”的历史必定性B.综合多种史料即可确认历史的真相

C.还原真实历史依靠新史料发觉D历史记述受时代影响而呈现主观性

2.汉代蹴鞠流行,对抗性蹴鞠活动起先岀现,并设有特地的鞠场和检阅台。下图为汉代蹴鞠场地及竞赛图,这反映出汉代

A.具有尚武之风B.朝廷重视体育教化功能C.推崇全民健身D.日常生活消遣的多样化

3.一位理学家提出“心即理也”的核心命题,主见“切己自反,改过迁善”,认为“物欲”和“看法”是人心之弊,所以要将其剥落、扫除。该理学家

A.被朱熹指责其理学过于“支离”B.推动北宋儒学复兴和理学创立

C.主见于人生日常处干脆体悟理D.确定了理学的最高范畴“天理”

4.八国联军在北方橫行之时,中国南方五省“东南互保”,免除了列强的南顾之忧。不久浙江、福建、两广、山东、四川、山西、河南相继参与,互保区域扩大到13省。地方坐视朝廷危机,不发兵勤王,而且事后也未被追究。由此可知

A.清政府已经土崩瓦解了B清政府地方已实行自治

C.南方与清政府分庭抗礼D清政府中心权威已下降5.十月革命的消息传到中国,孙中山在《民国日报》发表文章“吾人对此近邻的大改革,不胜其希望也”,并提出“以俄为师”的口号。1923年8月,孙中山派出“孙逸仙博士代表团”访问苏联,考察军事、政治和党务。这表明

A.民主革命内涵不断丰富B.以实现人民民主专政为己任

C.民主革命群众基础深厚D.革命指导思想发生根本转变

6.近代天津有竹枝词云:“往来如织电车忙,牌别红蓝臼绿黄。一到星期人愈挤,留心剪绺割钱襄。”其注释称:电车系比商(比利时商人)创办。……蓝者,由北大关经日、法租界至老站;黄者,由北大关经日、法租界至法国河沿;白者,国城公路;绿者,由天增里至去国教堂前。近闻省政府有收回自办消息。”对此解读正确的有

①中国收回铁路利权运动蓬勃开展②新式交通工具变更了人们的生活方式

③天津城市生活凸显半殖民地色调④第一个有轨电车交通系统在民国建成

A.①②

B.④④

C.②③

D.③④

7.右图阴影部分是中国共产党在某一时期的统辖区。据此推断,在这一局势下召开了

A.中共一大B.道义会议C.中共七大D.中共七届二中全会

8.1978年底,中心工作会议上印发了《战后日本、西德法国经济是怎样快速发展起来的》以及新加坡、韩国等经济发展情的材料,主要是为了探讨

A.增加国营企业活力B.主动利用外资和先进技术

C.建立市场经济体制D.调整优先发展車工业战略

9.邓小平说:“中心的确是不干预特殊行政区的详细事努的,也不须要干预。但是特殊行政区是不是也会发生危害国家根本利益的事情呢?……那个时候,北京过问不过问?……假如中心把什么权力都放弃了,就可能会出现一些混乱,损害香港的利益。”这一讲话的重点是

A.丰富一国两制”内涵B.设定香港自治底线

C.确定“港人治港”方针D.消退香港分裂势力

10.公元前445年,坎努利斯法家废除了平民不得与贵族通婚的限制;公元前367年李锡尼—塞克斯图法率授予平民与贵族共享公有土地的同等权利;公元前326年,彼特留法案废除了债务奴隶制。这些法案

A.适应了商品经济发展的须要B.协调了帝国境内多样化需求

C.调整了罗马公民内部的关系D.爱护了政府认可的公共利益

11.“一场肃穆的祷告,同样可以在草屋中或者猪圈里进行。……有说话声音的地方,就是上帝的所在。……只有在最终一个穷人得到照应后,才能考虑兴建教堂。至于教堂的建立、风格和装饰都无关紧要。”材料所反映的历史事务

A.旨在冲破封建专制制度的束缚B.构筑了将来社会的美妙蓝图

C.使人起先摆脱基督教神学的统治D.使人获得灵魂自救的自主权

12.从16世纪起先,欧洲人把纺织品、枪支和手工制品等运到非洲,从当地酋长手里换取黑人,欧洲人自己也抓捕非洲黑人,然后把他们运到美洲卖为奴隶,形成了长达300多年的“三角贸易”。这一现象

A.是工业文明扩张的产物B.破坏了多元文明格局

C.引发了欧洲的商业革命D.瓦解了西欧封建制度

13钱乖旦指出:假如鋭在光荣革命之初,行政与立法的关系尚不明确,国王与议会有可能各行其是,那么到18世纪中叶,国王的权力经消退了,立法权已高出行政权,将行政权置于自己的限制下。

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