第1课《白鹭》第二课时(分层作业)-+五年级语文上册部编版.pdfVIP

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第1课白鹭第二课时分层作业

作业分类作业内容分层要求

1.

读句子，按要求完成练习。

1

（）白鹭实在是一首诗，一首的在骨子里的散文诗。

①这句话运用_______的修辞手法，写出了白鹭_______________的特

点，表达了作者_____________________________________。

②我会仿写：

______实在是一幅画，一幅______________________________。必做题

基础类

2

（）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一

些，而且太不寻常了。

_________________________________

这句话写到了、、三种鸟类，拿

它们与白鹭作___________，是为了衬托白鹭的___________。

（3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

__________________________________________________________________

2．下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（）

A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。

B“”

．作者开头说白鹭是一首精巧的诗，是从白鹭的外貌、形态特点着眼

的。

C．白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。

D．从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。

3“”“

．《白鹭》开头写白鹭是一首精巧的诗，末尾写白鹭实在是一首诗，一必做题

提升类

”

首韵在骨子里的散文诗，这种写作方法是（）

A．点明中心B．首尾呼应C．总结上文D．承上启下

4.阅读短文，完成练习。

《白鹭》节选

①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在

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玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

③晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安

稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，

．．

可它真是在望哨吗？

④黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。