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建设班集体的意义

班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而

稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生

学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。系统论的

整体性原则告诉我们，班集体作为学生学习生活的一个整体，它必将

发挥着比教师的单一教育还要大的作用，而这个班集体要发挥积极作

用，还必须依靠班主任的培养、管理，使之成为一个优化的环境。因

此，组织和培养班集体，既是班主任的目的，也是进行教育的手段。

一、班集体建设的意义

1、班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过

班集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，

发展自己的志趣和爱好，而且学会合作，学会交往，学习做人之道，

从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。

2、班集体有利于培养学生的自我教育能力。班集体是学生自己

的集体，有它的组织机构，每个学生在所归属的班级中都能找到适合

于自己的活动、工作和角色。在班级集体中，有共同的目标，明确的

职责分工，有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成

员学会自己管理自己，教育自己，自主地制定集体活动计划，积极地

开展各项工作和活动，锻炼学生的自我教育能力。

二、良好班集体的基本标准

1、有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学一起讨

论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。目标的提出应由易

到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。

2、形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部是班主任

的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。

学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心

与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，

从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个

人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。

三、建设良好班集体的实施办法

1、提早准备，知己知彼。

作为班主任必须全面彻底地了解学生的所思所想，掌握学生的思

想脉搏，才有可能有的放矢地进行思想政治教育，兵法讲：“知己知

彼，百战不殆。”如果只是想当然地确定班级工作的内容与方法，那

无异于瞎子摸鱼、闭塞眼睛捉麻雀，是难以取得实效的。因此，班主

任在开学前就应做好了解学生的工作。尽早从学生科、教务科拿到本

班学生的第一手资料，并在接待新生时用心记住每位学生的名字，知

道他们的兴趣和爱好；了解学生的家境情况。积极备好开学第一节课

的内容。包括本校的校园环境、发展历程、美好未来及师生的奋斗目

标。使学生对今后的学习生活充满希望。

2、摸准情况，对症下药。

职业教育有其特殊性，主要在于其生源素质特殊，特殊就在于：

一是他们入学分数参差不齐且普遍偏低，没有严格的录取分数线，甚

至有个别的入学成绩连第四第五类高中录取线也上不了，初中阶段学

习目的目标就已模糊不明，学习不勤力，初入我校精神萎靡不振，无

心向学；二是部分入学分数高、表现好，本来可以被普通高中录取的

学生，却因家庭经济拮据或其它原因未能入学，无可奈何进入我校就

读，其结果带着自卑感而来，看不到前途和出路而彷徨。因此，班集

体建设的重点在于培养学生的自信心。一个对自己充满自信的学生，

才能激发出超越自我超越他人，不断开发自己的潜能，得到主动发展，

才能具有独立思考、勇于创新的科学精神，才能在学习生活的各种困

难和挫折面前冷静沉着、坚韧不拔。成功是自信的基础，我们要通过

对学生的不断激励，为每一个学生提供成功的机会，促其成功，让学

生在不断努力不断成功中获得自信，形成成功自信的健康心理。只有

具备成功自信心理的学生才会成为真正的成功者。

3、软硬兼施，双管齐下。

（1）“硬”管理。无规矩不成方圆。班级是一个有共同奋斗目标

的集体，为了能让这个集体胜利实现它的目标，必须有“硬”性的规

章制度，班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保

证，在制定班级制度时，要注意突出以下几个方面：

1班级管理制度首先要讲科学性。班主任以《中等专业学校学生

手册》及学校内部相关部门的有关规定结合本班特点，制定出本班的

各项管理制度，全面实施职业素质教育。

2班级制度管理还要讲民主性。班主任在制定制度时，首先根据

本班实际，草拟方案，再由班干部出初稿，最后在班会上讨论通过。

这样的制度有群众基础，也才有它生命的空间。

3班级管理更要讲针对性