最新苏教版六年级数学下册全册教案(共41课时).doc

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双语实验学校总第（1）课时

六年级数学课时教学设计

主备人：刘晓宇审核人：温佳佳施教日期：年月日

教学内容扇形统计图（1-2页）

共（2）课时第（1）课时

调整与反思

1．通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用；能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。

2．经历数据的整理、描述和分析的过程，感受搜集和利用数据的重要

教学目标

性。

3．让学生体会统计在现实生活中的作用，感受生活中的数据，增加学习数学的兴趣。

重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形

教学重难点统计图的特点，并能从中发现信息。

难点：能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。

教学易错点扇形统计图的意义

教学过程

教学环节

一、口算热身

二、导入新课

三、自学指导

四、学习新知，合作交流

教学内容调整与反思

一、口算热身

二、导入新课

师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？（学生回答）今天我们一起来认识另一种统计图――“扇形统计图”。

三、自学指导

1．课件展示有关我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图（大屏幕）。

学生看图思考。

2．出示例1。

你能从统计图中了解到什么？

四、学习新知，合作交流

在小组内交流、分析。

在学生分析数据的同时，教师进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的??

揭示：这样的统计图是扇形统计图。扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。

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双语实验学校

3．用计算器计算出扇形统计图中各种地形的面积。说说是怎样想

的？

从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道

吗？

学生交流、汇报。

五、巩固练

五、巩固练习

六、课堂小结

练习一1.2.3.

六、课堂小结

谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你的收获是什么？

还有哪些疑问？你能用今天学到的知识统计一下自己家里一个月的消

费支出情况吗？

练习一5.

作业设计

错误！未找到引用源。

板书设计

易错题目完成情况及分析围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足??

易错题目完成情况及分析

教

教学反思

总第（2）课时

六年级数学课时教学设计

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双语实验学校

主备人：刘晓宇审核人：温佳佳施教日期：年月日

教学内容扇形统计图（3-4页）

共（2）课时第（2）课时

调整与反思

1.进一步认识三种常见的统计图,了解它们各自的特点,能根据实际情况选择合适的统计图。

教学目标2.能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。

3.能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释,能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简单问题。

重点.能对扇形统计图进行有效的分析。

教学重难点难点:了解不同统计图的特点,能结合实际情况选择合适的统计图表示

数据

教学易错点三种统计图的意义容易混淆

教学过程

教学环节

一、口算热身

二、导入新课

三、学习新知，合作交流

教学内容

一、口算热身

二、导入新课

师:同学们,第一单元“扇形统计图”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你们学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。

学生可能会说:

1.我认识了扇形统计图,知道了扇形统计图可以清楚地反映部分与整体之间的关系。

2.我知道了常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

3.我了解了常用的三种统计图的不同特点,能根据实际情况确定选用哪种统计图能适当地描述数据。??

三、学习新知，合作交流

师:顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期50米跑的测试成绩,制成了如下统计图。(课件出示:教材第7页第6题)

学生观察统计图。

师:上面的数据还可以用什么统计图表示?说说你的理由。师:请同学们自己算一算,画一画。

学生尝试独立计算并画出统计图;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。

组织学生交流展示:

调整与反思

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双语实验学校

四、巩固练习师:表示同一组数据的统计图各有什么特点?从中各能获得哪些信

四、巩固练习

四、巩固练习

五、课堂小结

五、课堂小结

本节课你有什么收获？

作业设计板书设计

作业设计