高一物理优质课公开课导学案4.6.pdf

6.牛顿运动定律的应用

课标要求思维导图

1.进一步学习分析物体的受力情况，并能

结合物体的运动情况进行受力分析．

2．知道动力学的两类问题．理解加速度

是解决两类动力学问题的桥梁．

3．熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题

的方法和步骤．

必备知识·自主学习——突出基础性素养夯基

一、动力学方法测质量

如果已知物体的受力情况和运动情况，可以求出它的________，进一步利用________

求出它的质量．

二、从受力确定运动情况

如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的________，再通过________

确定物体的运动情况．

三、从运动情况确定受力

如果已知物体的运动情况，根据运动学规律求出物体的________，结合受力分析，再根

据________求出力．

[图解]两类基本问题

无论是哪种情况，联系力和运动的“桥梁”都是加速度．

关键能力·合作探究——突出综合性素养形成

探究点一从受力确定运动情况

【导学探究】

仔细观察下列图片，分析下列问题

将质量为m的冰壶沿冰面以速度v0投出，如何求解它能滑行的距离？

(1)如图所示，以一定速度v0将冰壶沿冰面投出，冰壶滑行时受什么力？

(2)冰壶滑行时速度不断变小，它的加速度如何求解？

(3)如何求冰壶滑行的距离？

【归纳总结】

1.从受力确定运动情况的分析流程

2．力的处理方法

【典例示范】

例1滑冰车是儿童喜欢的冰上娱乐项目之一．如图所示为小明妈妈正与小明在冰上做

游戏，小明与冰车的总质量是40kg，冰车与冰面之间的动摩擦因数为0.05.在某次游戏中，

假设小明妈妈对冰车施加了40N的水平推力，使冰车从静止开始运动10s后，停止施加力

的作用，使冰车自由滑行．(假设运动过程中冰车始终沿直线运动，小明始终没有施加力的

作用).求：

(1)冰车的最大速率．

(2)冰车在整个运动过程中滑行总位移的大小．

教你解决问题

转化

第三步：物理模型――→数学模型

[拓展迁移1]请根据[例1]中的情境，试求冰车一共滑行了多长时间？

[拓展迁移2]请根据[例1]中的情境，假设小明妈妈对冰车施加了40N的水平推力，

使冰车从静止开始运动5s后，停止施加力的作用，则冰车自由滑行的时间是多少？

素养训练1如图所示，长为s＝11.25m的水平轨道AB与倾角为θ＝37°、长为L＝3m

的光滑斜面BC在B处连接，有一质量为m＝2kg的滑块(可视为质点)，从A处由静止开始

受到与水平方向成37°斜向上的拉力F＝20N的作用，经过一段时间后撤去拉力F，此时滑

块仍在水平轨道上，但滑块恰好可以滑到斜面的最高点C.已知滑块经过B点时，速度方向

2

改变但大小不变，滑块与AB间的动摩擦因数μ＝0.5，重力加速度g取10m/s，sin37°＝0.6，

cos37°＝0.8.求：

(1)滑块过B点时速度的大小；

(2)拉力F作用的时间．

探究点二从运动情况确定受力

【导学探究】

长征五号遥三运载火箭(人称“胖五”)在文昌航天发射场点火升空，成功发射实战二十

号卫星．现场指挥倒计时结束发出点火命令后，立刻计时，测得火箭底部通过发射架的时间

约是t，如果要求出火箭受到的推力，还要知道哪些条件？不计空气阻力，火箭质量假设不

变．

【归纳总结】

1.解答此类问题的基本思路

分析物体运动情况

v＝v＋

0

→运动学公式12

=v+