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素质教育概论(试卷)72分

(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选

项正确

1.（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压

抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手

能力和实践能力。

(A)应试教育

(B)素质教育

(C)科学教育

(D)培训教育

2.完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，

面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱

好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人

才提供教育机会、创造适宜条件。

(A)文化教育

(B)道德教育

(C)科学教育

(D)素质教育

3.（）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的

一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们

对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群

体或组织的基础。

(A)社会地位

(B)社会身份

(C)社会角色

(D)社会定位

4.一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的

（）状态。

(A)生产

(B)学习

(C)生活

(D)教育

5.马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和

谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的

指导意义。

(A)智力和体力

(B)经验和能力

(C)教学成果与升学成绩

(D)个性和潜能

6.任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了

（）必须与困难同行。

(A)教学主体

(B)课程主体

(C)学习主体

(D)素质主体

7.教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个

具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑

起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固

屏障。

(A)健康素质

(B)心理素质

(C)教育素质

(D)生理素质

8.在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的

需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来

满足。

(A)生活

(B)学习

(C)生理

(D)社会

9.（）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是

社会正常运转的基础。

(A)法纪责任素质

(B)思想道德素质

(C)个人素质

(D)个人品行

1素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异

0.是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有

适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

(A)品德修养

(B)发展潜力

(C)文化修养

(D)个性潜能

1创设（）的教育环境是培养学生主体意识的必要

1.条件。

(A)民主

(B)健康

(C)舒适

(D)温馨

1素质教育以培育（）和实践能力为重点，需要对

2.创新与创新精神、实践与实践能力有正确理解和

准确把握。

(A)创造精神

(B)社会生存能力

(C)自我学习创新能力

(D)创新精神

1（）是一切教育体系的共同特点，是一个教育体

3.系性质的重要标志之一。