四年级上第二章亿以内数的加法和减法教案设计示1.pdf

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教案设计示例

口算加减法

教学目标

1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．

2．培养学生推理能力．

教学重点

掌握口算方法．

教学难点

培养学生计算的正确性．

教学过程

一、复习导入

口算，并说一说口算过程

27＋38＝64－38＝250＋70＝530－300＝250＋400＝

二、学习新课

（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百

的口算，今天我们继续学习口算加、减法．（板书课题：口算加、减法）今天学习的口

算加、减法与过去的有什么不同呢？

教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）

1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试．

2．学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？（演示课件“口算加、减法”）

板书汇报结果．（设想三种方法）

A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720

B．250＋400＝650，650＋70＝720

C．25＋47＝72，250＋470＝720

（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个

十，所以250＋470＝720）学生说出这种方法应给予鼓励．

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（二）教学例2

1．出示例2口算：540－370

2．小组讨论：怎样口算才能又对又快．

3．汇报结果，说出思路．

540－370＝170

A．540－300＝240，240－70＝170

B．540－340＝200，200－30＝170

C．540－70＝470，470－300＝170

D．54－37＝17，∴540－370＝170

教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作

37个十，54个十减37个十得17个十，所以540－370＝170

4．练习

（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）

360＋180410－240520－150370＋58

（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？

（三）教学例3

1．出示例3、口算：

（1）17万＋8万＝_________万

由学生自己说思路

（2）27万＋19万＝_________万

因为27＋19＝46,所以27万＋19万＝46万

（3）27万－4万＝_________万

因为27－4＝23,所以27万－4万＝23万

（4）35万－28万＝_________万

因为35－28＝7,所以35万－28万＝7万

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2．练习