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学生个性化阅读能力在对话教学中培养的策略研究

的任务书

1.研究背景

学生的个性化阅读能力是指学生在识字、词汇、语音、语言表达和阅读

理解等方面的能力，是学生阅读发展的关键环节。在教学中，如何培养

学生的个性化阅读能力，提高学生的阅读水平，是每位语文教师都面临

的重要任务。

对话教学是一种有效的教学方式，通过对话教学可以提高学生的阅读理

解能力、语言表达能力和思维能力，因此被广泛应用于语文教学中。然

而，在对话教学中如何针对学生的个性化阅读能力进行培养，提高对话

教学效果，需要进一步的研究和探讨。

2.研究目的

本研究旨在探讨在对话教学中如何针对学生的个性化阅读能力进行培养

的策略，以提高学生的阅读水平和对话教学效果。具体目标如下：

（1）研究学生个性化阅读能力的特点和影响因素；

（2）探讨对话教学中如何针对学生个性化阅读能力进行培养的策略；

（3）验证所提出的策略在对话教学中的实效性和可行性。

3.研究内容

本研究主要包括以下几个方面内容：

（1）学生个性化阅读能力的调研和分析，探讨其特点和影响因素；

（2）对话教学中如何针对学生个性化阅读能力进行培养的策略研究，包

括教学设计、教学过程、教学评价等方面的策略；

（3）对所提出的策略进行实验验证，通过对实验结果的分析和统计，验

证策略的实效性和可行性。

4.研究方法

本研究采用文献研究法、实证研究法和调查研究法等研究方法，具体如

下：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，调研学生个性化阅读能力的研究

现状，掌握阅读教学的相关理论和方法，并参考相关研究成果，为本研

究提供理论支持和参考依据。

（2）实证研究法：通过对教学实验的设计和实施，探讨对话教学如何针

对学生个性化阅读能力进行培养的策略，并通过实验结果的分析和统计，

验证策略的实效性和可行性。

（3）调查研究法：通过问卷调查等方法，了解学生个性化阅读需求和能

力水平，为教学设计和实验方案的制定提供参考依据。

5.研究进度计划

本研究计划于2021年10月至2022年6月进行，具体进度如下：

月份研究内容

2021年10月背景调研和研究目的的确立

2021年11月学生个性化阅读能力的调研和分析

2021年12月对话教学中针对学生个性化阅读能力的策略设计

2022年1月教学实验方案的制定和实施准备

2022年2月教学实验的实施和数据采集

2022年3月实验数据的统计和分析

2022年4月实验结果的讨论和总结

2022年5月研究成果的论文撰写和修改

2022年6月研究报告和成果汇报

6.研究预期成果

本研究预期能够探讨对话教学中如何针对学生个性化阅读能力进行培养

的策略，提高学生的阅读水平和对话教学效果。具体预期成果如下：

（1）学生个性化阅读能力的研究成果，建立一套可操作性较强的教学指

导方案。

（2）针对学生个性化阅读能力的对话教学策略，为语文教师在对话教学

中提高学生阅读水平和对话教学效果提供实践参考。

（3）实验结果的分析和总结，为后续研究提供参考。