认识生涯规划高一下册综合实践PPT课件.pptxVIP

高中一年级—综合实践活动·劳动—第一单元;教学目标

1.价值体认：初步体悟接纳认识一个事物的基本规则。

2.责任担当：知道“认识”在职业生涯规划的重要性，进而担当起主动认识的职责。

3.问题解决：初步经历并掌握认识“自我生涯规划”一般路径或方法。

4.创意物化：完成关于认识“自我生涯规划”的学习报告。

教学重难点

教学重点：清楚什么是生涯规划。

教学难点：初步经历并掌握认识“自我生涯规划”一般路径或方法完成一份关于认识“自我生涯规划”的学习报告。;课前准备;课程环节;任务一：提出问题;任务二：提出假设;活动3：把你们小组对“自我生涯规划”

的讨论结果展示出来。;自我生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人的职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、价值观、个性特点进行综合分析与权衡。;任务三：选择方法;活动3：把你们小组关于用什么方法来认识

“自我生涯规划”的讨论结果展示出来。;查阅《现代汉语词典》中关于“职位”、“工作”、“职业”、“生涯”、“规划”的关键词语。

阅读与自我生涯规划有关的专著。

如《生涯规划——体验式学习》、《生涯咨询与辅导》、

《超级个体——你是一辆什么车？》

借助相关载体（图书馆、互联网、访谈等）。;任务四：研制工具;活动3：把你们小组关于用什么工具来认识

“自我生涯规划”的讨论结果展示出来。;网络工具、工具书、

权威人士的重要定义、讨论、探究。

;任务五：获取证据;职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。如：某校的数学老师，或某足球队的前锋。

;生涯：整个人生中所经历的一切事件，都可以纳入生涯的概念之中。;活动2：通过网络工具，查询到关于职业生涯规划的

内涵探讨主要有以下几种观点：;其二，职业生涯规划不仅是职业方向和职业目标的选择过程，并且包含实现目标的行动步骤。;其三,海师范大学教育学院的杨一呦老师通过“车日路”模型来解释“生涯规划”的定义，就是拿“你有的”换“你想要的”。;“车日路”模型;“车日路”模型;职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在

于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。

职业生涯规划=目标+道路+行动;Holland的六角型人格类型图;任务六：提出解释或观念;活动3：把你们小组把关于“自我生涯规划”

的解释展示出来。;任务七：交流、评价探究成果;任务八：反思和改进;任务九：结束活动;认识“自我生涯规划”学习报告

（参考样式）

;同学们，再见！