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《成人教育学》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名职称办公室电话电子信箱

二、课程基本信息

课程名称（中文）：成人教育

课程名称（英文）：AdultEducation

课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课√□专业方向课

□专业拓展课□实践性环节

课程性质*：√□学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性

课程代码：

周学时：2总学时：32学分:2

先修课程：教育学原理、课程与教学论

授课对象：教育学专业本科生

三、课程简介

成人教育是基础教育、高等教育的衔接阶段，传统的成人教育主要研究成人

扫盲教育、成人继续教育（学历教育）、成人培训和社区教育，新兴的成人教育

将目光转向成人的工作世界，研究成人在工作场所中的学习问题，包括工作场所

正式学习和非正式学习、专业人员的学习与发展、工作场所中的团队与组织学习、

工作生活平衡等问题。

随着全球知识经济的进一步发展，劳动力在一次性教育结束之后的继续教育

与学习活动，对于提升我国劳动力素质起到了至关重要的作用，就教育学本科的

学生来说，其意义多半在于增长其未来可持续发展的知识，不断提高自身劳动素

质和生活质量，这也能从客观上提升我国中小学教师队伍的整体素养。

本课程以成人教育学的基本知识和理论为主，目的是让学生了解成人教育的

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内涵，理解成人教育的重要意义，培养终身学习的意识，掌握成人学习的基本规

律和方法，成长为具有较强学习力的劳动者。

四、课程目标

1.了解成人教育的内涵和知识体系，掌握获取相关知识的渠道和方法；

2.了解成人的生活世界与工作世界；

3.理解学习成人教育的重要意义，培养终身学习意识；

4.掌握成人学习的基本规律和方法；

5.锻炼叙事研究素养。

五、教学内容与进度安排

第一章成人教育导论

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.课程要求与课程特色

2.什么是成人教育

3.成人教育的学科体系（重点）

4.成人学习与当代社会

【学生学习任务】

1.了解本课程的纪律、考核、课程安排和答疑信息

2.了解成人和成人教育的含义

3.理解当代社会中的成人学习

4.掌握成人教育学对成人的界定和标准

5.掌握成人教育的学科体系

6.掌握学习本课程的方法

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【教学方法】

1.讲授

2.小组讨论：未来我可能参与的成人学习活动

【课外学习要求】

1.预习教材

2.课外阅读

3.思考成人学习叙事研究的选题

第二章成人期的学习机会

【课时数】

2课时

【讲授内容】

1.成人学习在哪里发生

2.成人学习机会的设计

3.学习型组织

【学生学习任务】

1.了解学习型组织

2.理解成人学习机会的产生

3.掌握成人学习机会的设计

【教学方法】

1.讲授

2.小组讨论：成人为什么需要学习机会？为什么参与成人教育活动？成人

的学习机会该由谁提供？

【课外学习要求】

1.复习教材

2.课外阅读

3.列出成人学习叙事研究的访谈提纲

第三章成人的身心发展

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【课时数】

4课时

【讲授内容】

1.生理老化（重点）

2.心理变化（重难点）

3.影响成人身心发展的社会文化因素

【学生学习任务】

1.了解影响成人身心发展的社会文化因素

2.掌握成人的生理发展规律

3.掌握成人的心理发展规律

【教学方法】

1.讲授

2.小组讨论：成人的身心发展规律和青少年有什么不同？

【课外学习要求】

1.复习教材

2.课外阅读

3.修正访谈提纲，进行预访谈

第