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英语科任教师家长会发言稿

家长会是班主任与学生家长双向交流教育方法的一种好形式,是学

生思想教育一个不可缺少的环节,是班主任老师必备的一项基本功。下

面是店铺给大家整理的英语科任教师家长会发言稿，仅供参考。

英语科任教师家长会发言稿【篇一】

各位家长，晚上好!

时光飞逝，咱们的孩子长大了，他们已经是六年级的学生了。小

学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，也是小学与初中

的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境

中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至

关重要的一个阶段。首先，我先说班里的总体情况。相比较上学期而

已，我觉得孩子们的心还没能定下来，上课举手不积极，作业情况也

不理想。所以，我希望家长能够在家能够多关心孩子的英语学习。

整个班级学生大约分成三类：

第一类同学，学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，

作业专注、书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题

思路清晰。例如

第二类学生是自觉性相对差一点，作业能及时完成，上课偶尔注

意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。

第三类学生是学习习惯差，作业不能主动完成，经常不写作业，

即使写了，但是书写潦潦草草，错题一大堆。讲评过的题，既不改正，

也不做相应的笔记。

我想第一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都

过问孩子的学习情况，而且能亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子

在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起家长足够的重视。

第二类家长也是占大多数的家长，是每天也都过问孩子的作业情

况。如“作业做完了吗?单词背了吗?”这类家长也只是停留在问的层

面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成

了。””孩子到底完成的质量怎么样，家长心里没数。有些孩子只是

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为了应负家长的检查，

第三类家长是不懂英语的，而且上班忙，下班太晚，没时间过问

的孩子的学习情况。或者孩子放给爷爷奶奶管。

我想跟家长们重点说说用实际行动，真心关心孩子的学习。如今

的小学英语对学生的要求比较高，到了高年级教材的练习几乎都等同

于我们以前的初中水平，如果在平时能注意翻阅一下我们英语书的家

长就会发现，书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此，句型、

语法等知识也是如此，所以，到了高年级光要求学生能够朗读、默写

等已不能满足高年级英语学习的需要了。对陌生短文的理解阅读、对

句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨，对语法点的理解运用

等等，都是学生所必须掌握的，也是学生最薄弱的环节。所以，学生

的理解能力、运用能力显得尤为重要。

有的家长也认为，孩子能够读出课文并默写出单词句型，怎考试

还不见效果?这完全是正常的现象。高年级的英语学习，以理解、运用

为重，书本只是媒介，是知识的载体，学生的英语思维也是从这阶段

开始处于萌芽状态，所以，这阶段的学生的学习将有可能关系到他将

来的学习，没有好的基础，英语学习前景确实不容乐观。

那作为家长，应该如何正视自己孩子的英语学科学习呢?该如何帮

助孩子养成良好的学习习惯呢?该如何提高孩子的学习成绩呢?在英语

学科方面，我提以下几点建议：

1、给孩子学习的信心。

不管孩子接受其他知识的能力如何，在英语学科方面，千万不能

随意的打击。语言没有谁天生对之反感，也没有谁天生就是天才，都