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转型发展视域下地方高校服务区域经济社会发展路径研究

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摘要：在提倡构建知识型、创新型、技术型社会，实施社会经济、政治等转型发展的背景下，地方高校服务区域经济社会发展已经成为高校现代化建设与发展过程中思路的重点内容，也是必然趋势。本文采用文献法、调查法、比较分析法、理论与实际相结合的分析方法，在定性与定量分析的基础上，就转型发展视域下地方高校服务区域经济社会发展问题与路径进行了分析，以供参考。

关键词：转型发展;服务区域经济社会发展;高校服务

“服务社会”是新时期新形势下高校所需履行的基本职责之一。2015年11月由教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》明确指出：高校应树立大局意识“适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展”，提高对“转型发展工作”的认识与重视，以创新发展为指导思想，从办学理念、人才培养、科技研究等方面出发进行转型发展。由此可见，地方高校服务区域经济社会发展已经成为高校现代化建设与发展的必然趋势，是提升高校竞争力与综合实力的重要途径。鉴于此，关于转型发展视域下地方高校服务区域经济社会发展路径的研究具有重要研究价值与现实意义。

1地方高校服务区域经济社会发展的必要性

1）顺应经济社会发展趋势的需要。在经济新常态发展背景下，“人才”已经成产业创新发展的重要资源，实现高校人才培养目标与社会经济主体发展需求的有效对接，是高校现代化建设与发展思考的重点内容之一。与此同时，经济新常态发展，要求科研工作应侧重生产时间问题的有效解决，注重地方文化建设。基于此，高校作为地方文化建设与科学研究工作组织开展的重要载体，需服务区域经济社会发展，实现知识型、创新型国家的建设，区域经济社会优化发展下，推动高校可持续发展。

2）增强自身核心竞争力的必然选择。大学生就业问题是当今社会关注的重点问题，是影响社会经济发展的基本因素。因此在高校竞争发展过程中，大学生就业率已经成为衡量高校综合实力的重要指标。在此背景下，地方高校需结合地方经济社会发展实际情况，准确把握人才市场变化情况，以区域人才输出为目标，以学生就业为导向，进行人才培养，实现人才培养与企业需求的“零距离”对接[1]。与此同时，地方高校把握“双一流”建设方案，进行创新型人才的输出以及顶级科研成果的产出，实现在经济社会发展服务中发展、增益与拓展，有利于提升地方高校知名度，进行品牌跨越，最终实现自身竞争力的提高。

2地方高校服务区域经济社会发展的现状和问题

现阶段高校服务区域经济社会发展工作虽然取得了一定的成绩，但是在转型发展背景下仍存在一些问题，有待进一步的解决与完善，主要体现在以下几方面。

1）服务区域经济社会的积极性不高。由实践调查研究可知，高校在服务地方工作中，其工作积极性并不高。例如，多数地方高校与社会并未建立合作机制，从政策、科研基础设施建设、人力资源投入等方面给予工作支持。加之一些从事社会服务工作的教师其自身教学任务相对繁重，从而无法将更多的精力投入到科研工作中，服务区域经济社会发展。与此同时，在高校教育管理中，教师晋升与考核仍以教学、论文、纵向科研为评价标准，这在一定程度上致使教师更多的注重教学研究与论文发表，影响高校转型发展效率与质量，造成高校以及高校教师服务区域经济社会的积极性不高。

2）学科专业设置与区域经济社会发展需求吻合度不高。基于经济体制新常态发展，经济市场中产业结构发生了一定的变化，高新技术产业、知识型经济产业得到迅猛发展。高校为满足转型发展要求，向社会输出高素质应用型人才，专业结构调整与学科课程教学改革成为发展必然趋势。但是由于专业退出机制、师资等问题，专业调整与学科课程改革存在一定的困难，传统学科仍占据重要比重，新兴应用性学科所占比重较小，如物联网、大数据、人工智能、智能安防系统、多媒体网络、移动医疗服务等专业人才培养不足，无法实现区域经济社会发展对人才需求的满足。

3）师资结构不合理，无法满足应用型人才培养、科技服务经济社会需求。培养高素质、高能力的“应用型人才”是高校办学的宗旨，也是高校教学活动实施的重要目标。“应用型人才”培养的实践，需要职业素质高、教学能力强化且具备创新能力、学习与发展能力、实践能力的教师给予支持。但是从现阶段高校师资配置情况来看，高校存在师资结构不合理，“双师型”教师短缺等问题。加之高校教学工作量相对较大，缺乏相关教育培训机制，导致“产、学、研”有机融合困难，无法满足应用型人才培养、科技服务经济社会

需求。

3地方高校服务区域经济社会发展的路径选择

1）转变办学观念，强化区域经济社会服务意识。思想与观念是行为产生的重要影响因素，因此为促进高校转型发展，提升其服务区域经济社会发展的能力，需注重思想的解决与观念的革新，注重地方高校大局意识、服务意识、创