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浅谈班主任在班干部培养过程中的五件法宝

【摘要】在一个班级中，学生干部是一个班的领导者，是班级集体的核心，是学生中的中坚分子，也是班主任开展工作的有力助手。班主任工作是一门长期不懈的艺术，正确选拔和任用班班干部，对班主任的组织管理、学生自治、班级凝聚力的形成有重要作用，是建立良好班级的重要保证。干部同学成为班级工作的得力助手，对班主任来说无疑如鱼得水，如虎添翼，如何才能做好班级干部的培养工作？本文从“选”、“扶”、“放”、“导”、“激”五个方面，探讨班主任应该如何选择合适的班干，如何合理训练和培养班干。

【关键词】教育、学生；班干部；班主任

学校对学生的培养，通常都是以班级为基本单位，一个好的班级好的班风学风与班干部的努力是分不开的。班主任要通过各种方法积极培养班级干部，使他们成为老师的得力助手，有能力协助班主任对班进行管理。对于班干部的培养，绝不是一朝一夕的事，要细水长流，不断地进行教育指导。

一、班主任培养班干部的五法宝之一——“选”

1、合理设置——选多少

班干部究竟选多少才合理，这就需要要根据班级实际情况确定班干部结构。每次接手一个班，我通常会从本班的实际情况出发，在班内设置男班长、女班长、学习委员、生活委员、劳动委员、文娱委员、电教委员、心理委员、体育委员、宣传委员、宿舍舍长、科代表、小组长等班干部职位。班委里男生有女生比例协调，能更好地开展班级管理工作。

2、定标准——选谁？

第一，班干必须具有良好的素质。这就要求待选的学生热爱班级集体，尊敬老师，团结同学，乐于奉献，以身作则，意志坚强，号召力强。

第二，班干要求有过硬的学习成绩。通常，学生干部要有端正的学习态度和良好的学习成绩才能服从群众。

第三，身心都要健康。如果学生干部因病请假过多，很难起到干部带头的作用，也必将影响班级工作的开展。作为班级领导，健康的心理素质也很重要，班级干部坚定果断乐观的自信品格对全班都有积极的影响。

第四，有高度的威信和和谐的人际关系。班干部应该以身作则，有一定的号召力，发挥支柱作用。此外，班干部人际沟通能力的强弱，也决定着班委凝聚力的强弱及其工作质量的高低。

3、决定方法——如何选

1.任命法。班级成立之初，比较适用任命法。班主任临时指定几个综合能力高的学生担任，时间一般为1-2个月。指定前，班主任要通过观察综合判断，分析和掌握被聘任人选的个人素质和群众基础。任命法一般具有临时性措施，教师可以临时给候选人一些任务，调查观察学生的责任感和工作能力等，物色班干人选。

2.民选法。民选法适用于班级编制1个月左右，可分为准备阶段、提交阶段和发生阶段3个阶段进行。在准备阶段，要通知全班同学选拔的标准、职责、权利和任务，出示候选人简历，增进学生之间的相互了解。提交阶段由小组提名，全班无记名投票选出。发生阶段按票数顺序发生，班主任应尽量尊重广大学生的意见。

3.自荐法。自我推荐法适用于大多数学生自信的班级，有助于激发学生的积极性，锻炼学生的人际沟通能力，促进相互理解，使以前没有机会或机会很少的学生崭露头角。自荐者获得选票的主要方法是“竞选演说”。

二、班主任培养班干部五法宝之二——“扶”

无论准备得多么充分，所选出来的班干部都不可能是完美的，所以，无论是对班级初建设还是对学生综合能力的提高，后期对班干的的培养尤为重要。

1、信任班干。班主任只有给予班干足够的信任，他们才能积极应对班级的工作，用自己的全心全意对待班级的每一件事项。即使失败了，他们也能积极改进自己的工作方式，提高工作能力。相反，他们经常担心自己所做的事情是否符合老师的心意，优柔寡断，事情处理得好不好，都交给班主任解决。所以班主任的信任度直接关系到班干部的成长速度。

2帮助班干立威信。这些班干部都比较优秀，甚至很多主动折射出很大的魄力，但有些学生不服从管理，甚至故意与他们作对。所以班主任总要不假思索地在班里树立他们的威信，让他们说话处理都有一定的份量。

3、培养班干部团队精神。在班干班级管理的过程中，顾全大局，有能力处理临时状况，学会和非班干成员打成一片，发挥集体的智慧和力量，群策群力。如果遇到问题，要求班干之间互相配合，通过各种途径商量解决。如果班干部之间的能够相互合作，会很容易使其他学生也能团结起来，全班形成强大的凝聚力。

班主任培养班干部五法宝之三——“放”

班主任在对班干队伍要敢于放手，给班干部一定的信任，给空间，给机会班干施展。比如，放手让班干策划班级活动，宣传栏放手让班干筹划等。但是必须明确放手并不是代表可以放任不管，如果班干遇到难题，班主任一定要做他们的后盾，为他们解决烦恼。

放手让班干管理，可以锻炼到班干各种能力的提升，这是他们毕生的财富。例如放手让班干部独立主持周会课、主题班会，放手让班干部制定故事竞赛评分细则等，班级纪律自己制定