2024高考试题评析及教学启示第12讲-化学实验综合题 课件 (共88张PPT).pptxVIP

第12讲化学实验综合题2024高考化学试题评析及教学启示

contents目录01命题特点010203经典重现模型建构04教学启示

命题特点PART0101

研究命题特点，把握命题方向2024年高考化学综合实验题编号高考模式各省市试卷题号与分值1老高考（理综）全国甲卷（陕西、四川、青海、宁夏、内蒙古、西藏）第27题14分2新教材老高考（理综）新课标卷（河南、山西、云南、新疆）第24题15分33+3?浙江（1月）选考卷第20题10分43+3浙江（6月）高考卷第20题10分53+3?北京卷第19题14分63+3山东卷第19题12分73+1+2安徽卷第16题15分83+1+2?江苏卷第16题15分93+1+2河北卷第15题15分103+1+2湖北卷第18题14分113+1+2湖南卷第15题14分123+1+2辽宁卷第17题14分133+1+2广东卷第17题14分143+1+2贵州卷第15题14分153+1+2甘肃卷第16题13分

2024年各省市化学实验综合题的考向统计考向省份统计以物质制备为主的综合实验有机制备新课标、辽宁共9套无机制备全国甲卷、河北、甘肃、湖南、浙江（1、6月）、贵州以性质探究为主的综合实验北京、广东、湖北、江苏共4套以含量测定为主的综合实验安徽、山东共2套

一、以物质制备为主的综合实验题【2024新课标卷T24】吡咯类化合物在导电聚合物、化学传感器及药物制剂上有着广泛应用。一种合成1-(4-甲氧基苯基)-2，5-二甲基吡咯(用吡咯X表示)的反应和方法如下：实验装置如图所示，将100mmol己-2，5-二酮(熔点：-5.5℃，密度：)与100mmol4-甲氧基苯胺(熔点：57℃)放入①中，搅拌。待反应完成后，加入50%的乙醇溶液，析出浅棕色固体。加热至65℃，至固体溶解，加入脱色剂，回流20min，趁热过滤。滤液静置至室温，冰水浴冷却，有大量白色固体析出。经过滤、洗涤、干燥得到产品。回答下列问题：（1）量取己-2，5-二酮应使用的仪器为_______(填名称)。（2）仪器①用铁夹固定在③上，③的名称是_______；仪器②的名称是_______。（3）“搅拌”的作用是_______。（4）“加热”方式为_______。（5）使用的“脱色剂”是_______。（6）“趁热过滤”的目的是_______；用_______洗涤白色固体。（7）若需进一步提纯产品，可采用的方法是_______。有机物制备

无机物制备一、以物质制备为主的综合实验题

二、以性质探究为主的综合实验题

三、以含量测定为主的综合实验题

考向综合的实验题基本实验的考查定量测定与分析方案设计与评价

【2024广东卷T17】与原理知识的融合模块融合的实验题与元素化合物知识的融合

与原理知识的融合模块融合的实验题

模块融合的实验题【2024湖北卷T18】与原理、结构知识的融合

跨学科综合的实验题与物理学科中的压强、浮力关联

跨学科综合的实验题与物理学科中的压强有关

试题立意、情境、设问的特点研究命题特点，把握命题方向生活实践情境学习探索情境基础性综合性应用性创新性“一核、四层、四翼”的命题要求

试题立意、情境、设问的特点2024年高考化学试题的命制，秉持了高考的核心功能，突出素养立意，较好地考查了学生的“必备知识、关键能力、学科素养及核心价值”；试题情境新颖，重点选择了日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境和实验探究情境；试题设问独具匠心，体现了基础性、综合性、应用性和创新性。从已有的15套试题分析可知，实验综合大题主要表现为以物质制备为主、以性质探究为主和以物质含量测定为主的3种考向，部分省份呈现多种考向综合的命题趋势。还有部分省市出现实验与原理、结构等模块融合和跨学科综合命题的趋势。研究命题特点，把握命题方向

经典重现PART0202

例1【2024新课标卷T24】吡咯类化合物在导电聚合物、化学传感器及药物制剂上有着广泛应用。一种合成1-(4-甲氧基苯基)-2，5-二甲基吡咯(用吡咯X表示)的反应和方法如下：实验装置如图所示，将100mmol己-2，5-二酮(熔点：-5.5℃，密度：0.737g?cm-3)与100mmol4-甲氧基苯胺(熔点：57℃)放入①中，搅拌。待反应完成后，加入50%的乙醇溶液，析出浅棕色固体。加热至65℃，至固体溶解，加入脱色剂，回流20min，趁热过滤。滤液静置至室温，冰水浴冷却，有大量白色固体析出。经过滤、洗涤、干燥得到产品。回答下列问题：（1）量取己-2，5-二酮应使用的仪器为_____________(填名称)。（2）仪器①用铁夹固定在③上，③的名称是_____________；仪器②的名称是_____________