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初三英语的考试反思(3篇)

初三英语的考试反思1

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得

更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老

师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们

的做法总结如下：

一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学__惯

我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容

多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一

些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学*英语的气氛不是很

浓，学*自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，

差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣

和学__惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课

前多预*，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂

非懂。课后认真完成配套的巩固练*，不懂的地方，多向老师或成绩稍好

的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的*惯，英语笔头练*相对来

说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生

一些学*技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这

样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

二、配合课内比教学活动认真搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学

生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因

此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班

在经过两年多的英语教学，在英语学*方面有很大的起色，但那是远远不

够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不

到整体，时间长了，学生的学*积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到

这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比

较理想。

三、认真组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上

课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，

讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的.精神，

让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多

媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交

流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计

不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强

听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参

加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决

不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划

英语学*是语言的学*。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多

读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题

及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时

消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成

良好*惯，提高他们的英语学*能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学

*中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学*风气。因

此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进

行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，

学__惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层

次。第二组是有能力提高，但*时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我

采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发

挥应有水*；第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学*不认真，基

础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学

需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学*。只要坚持辅导，

这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

五、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩

来看，我所教班无论从*均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前

茅。但金无足赤金无足赤“，，人无完人人无完人，在日常工作中难免存在不足。例如：对学

生还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学

工作中不断地解决。

针对以上所说不足