北朝政治和北方民族大交融课件统编版七年级历史上册.pptx

第四单元三国两晋南北朝时期：

政权分立与民族交融;;课程标准;一、淝水之战

1.背景：从4世纪初到5世纪前期，把主要的15个政权，连同西南地区的成汉，总称为“十六国”。其中_____人苻氏建立的逐渐强盛，一度了北方。?;2.概况：383年，前秦发动了旨在统一全国的战争。由于战术错误，前秦初战失利后，苻坚草木皆兵，开始有所畏惧。秦、晋两军隔对峙。决战前，晋军要求前秦后退，以摆开战场决战。秦军答应后退，不料一退便阵脚大乱。晋军乘机进攻，打败秦军。?

3.影响：淝水之战后，前秦很快瓦解，再度陷入分裂和混战局面。?;二、北魏孝文帝改革

1.北魏的建立与统一：4世纪后期，拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一，结束了十六国以来分裂割据的局面。?

2.汉化目的：治理好广大的北方地区(加强统治)。;3.汉化措施：北魏即位后，在祖母冯太后的支持下，进行政治、经济、文化改革。494年迁都，进一步推行措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族等。?

4.影响：这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋与汉人的关系，促进了交融。?;三、北朝政权更替

1.背景：为抵御北方的南下，北魏在北方设立了六个军镇。北魏后期，来自北方的威胁大大减轻，军镇地位降低。六镇军人对此十分不满，导致。?

2.更替：;3.结果：北方重归统一，为朝统一打下基础。?;四、北方地区的民族交融

1.生产生活：魏晋以来，内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的转变为。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的

、、用具等。?

2.政治：十六国北朝政权的统治者，大多采取与_________合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式。?;3.文化：北魏孝文帝改革后，成为北方主要的通用语言。北方??族的、等也受到汉族人民的喜爱。?

4.民族心理：日益加强，“胡”“汉”观念逐渐淡薄。?

5.历史意义：①北方地区民族的交往交流交融，为________发展注入新的活力，②进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，③并为隋唐时期的繁荣与发展奠定了基础。?;

?

图1;★(2024重庆)在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风，绘制有包括帝舜、周太姜、晋文公、汉成帝等人物故事，其画风与《女史箴图》有共通之处。这反映了()

A.鲜卑族的农业生产水平

B.魏晋时期商品经济的繁荣

C.魏晋南北朝政权的并立

D.汉文化对北魏社会的影响;1.［课标要求：通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及对中华民族发展的意义。］

材料北魏孝文帝改革……这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》;根据材料，概括北魏孝文帝改革时期民族交融的特点。(4分);根据“从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”可知，民族交融方式多样；根据“在内容上，汉族影响少数民族是主流……给汉族文化输入了新鲜血液”可知，交融中汉族影响少数民族是主流；汉族与少数民族相互学习、影响。;?

少数民族用牛耙地图(甘肃出土);依据材料，指出图片反映了魏晋南北朝时期出现的什么现象。并结合所学知识，说明这种现象出现的历史意义。(6分);依据材料可知，少数民族用牛耙地图反映了生产方式的交融；汉人胡食图反映了生活习俗的交融。;()1.某同学制定的跨学