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古诗常用写景手法

诗中有画调视角动感官诗中绘画境探虚实借修辞画外品诗情——古诗常用写景手法

变换视角调动感官?早春寻李校书（唐）元稹款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。变换视角调动感官色彩映衬梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。动静结合今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。用远多动多景种静种近色结感景彩合官相映。写结衬动景合景，。柳与全第枝静面一翠景而联绿交精是错确远早出地现云镜波莺白头纹是、，泛动柳第绿景绿五，、早句柳梅是春枝红远的、等镜景梅是头色、视芦觉第艳笋，六丽是“极春莺具景啼层别尚富次小感生”。机是。听觉。

变换视角调动感官调配色彩安排动静村行王禹偁变换视角以动衬静马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。调动感官何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。色彩映衬以色动远彩衬近映静结衬合，第，用二第“联二胭先联脂写”万远“壑景白之，雪中第”的三分天联别籁写比之近喻音景“，棠再既梨立叶斜大色阳开和的阔“数，荞峰又麦之细”静致花，入色以微，声，显衬景得静色绚，层丽突次多出分姿秋明，日美山不野胜之收寂。静；

调动感官：视听结合安排动静：以动衬静题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。3.第二联是怎样写景的？请简要分析。（6分）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

鹧鸪天（南宋）辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。4.赏析首句中“破”字的妙处。（5分）“破”字化静为动，非常传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、撑破芽膜的状态，使本来不动的柔桑有了动感，让人感到桑芽萌发的力量和速度。

访戴天山道士不遇（唐）李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。5.赏析颈联中“挂”字的妙处。（6分）“挂”字化动为静，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白练，一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，生动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观。

塞鸿秋·浔阳即景周德清由远及近色彩映衬由面到点由白天到傍晚长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。6.这首元曲有怎样的写景顺序？由低到高动静结合一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景。五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。

送魏十六还苏州（唐）皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。拓展意境深化情感虚实结合7.这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。（6分）①“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，②“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；③诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情。

比喻塞鸿秋·浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。比喻比喻修辞方法晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。比喻比喻比喻

比喻?早春寻李校书（元稹）比喻修辞方法款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。比喻拟人比喻?村行（王禹偁）马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。比喻

古诗常用写景手法1.变换视角：远近、高低、俯仰、点面——空间时间（点面结合）2.调动感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉3.色彩映衬：4.安排动静：动静结合、以动衬静，化动为静、化静为动。5.虚实结合：开拓意境，深化感情6.运用修辞：（比喻、拟人）

早春寻李校书（唐）元稹1．①运用了比喻的手法。柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。三个比喻从形态和色彩两方面比喻本体，生动形象。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。②动静结合。动景与静景交错出现。春风、江流、山莺是动景，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富生机。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。③用多种感官写景，全面而精确地写出了早春风物。云白、柳绿、1．本诗写景形象，景物如在眼前，试对其写景手法梅红等是视觉，“兼红气”是嗅觉，“莺啼尚小”