信息技术情感目标：我们的使命、选择与行动.docxVIP

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信息技术情感目标

我们的使命、选择与行动

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王荣良李树培

情感教育是完整教育过程的一个重要组成部分。情感教育是在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的情感调控能力，促使他们对学习和生活产生积极的情感体验，形成独立健全的个性和人格。在21世纪的信息社会中，信息技术课程的情感教育尤为重要。

情感发展之于人的重要性

美国学者内尔·诺丁斯(NelNoddirngs)曾多次介绍过一本书《另一类和平》(AseparatePeace)。吉恩是书中那个不快乐的主角。当他感到竞争压力越大，他的学习成绩也就越好。吉恩说自己一直是好学生，尽管他从来也没有对学习本身产生兴趣。在吉恩眼里，竞争成了最强烈的学习动机，而对学习本身的真实兴趣反而成为竞争的障碍。试想，如果你的一个学生和这本书中的主角一样，过于关注学习成绩而对生活本身失去热情、对身边他人的喜怒哀乐冷漠麻木，即使他智力超群、反应机敏，你是否也会对这样的学生感到担忧和不安，担心他会成长为一个心智不健全的人呢?这样的担心并非杞人忧天，毕竟情感是人类精神生活的重要部分，是一个人整体发展的重要方面。所以，仅有知识教育是远远不够的，也是不完整的，而且真正能使人变得睿智和成熟的知识教育，必然要以丰富的情感作为依托。离开了情感的支撑和引导，单纯的知识也很可能沦为没有活力的情性知识。

以计算机和网络为代表的信息技术的飞速发