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教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作过程总结

（含4方面）

一、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进背景

(一)学校教育信息化建设现状

我校现有x个教学班，学生x人。每个班级都配备了白

板、希沃白板或一体机。在课堂教学中使用多媒体教学已成

常态化。此外，全校各办公室、教室、功能室等均已实现网

络全覆盖,无线网络覆羔整个校园,且已建成五大系统:校园广

播系统、安防监控系统、500M网络系统、班班通系统，校

园管理系统。学生计算机教室有1间,校精品录播室有1间。

学校教师电脑配比率1:1.1；同时,学校还拥有45台平板电脑；

学校每位老师均开通了市公共资源服务平台空间,可以在空

间内进行在校教研、资源上传等。

(二)教师结构及教育信息化应用水平现状

学校现有教职员工x人，平均年龄x岁以下。学校正茁

壮成长，始终狠抓教师专业成长，致力于构建一支教学功底

扎实、教研能力强、信息素养水平高的教科研队伍。在省信

息技术应用能力提升工程2.0的学习中，学校在编教师网络

研修和校本研修完成率达到100%。

二、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进目标

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信

息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。通过信

息技术应用提升研修水平，提高全校教师的信息素养和运用

现代信息技术的能力，促进教师“应用信息技术优化课堂教

学”“应用信息技术转变学习方式”“应用信息技术支持专业

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发展”三种能力的提升，促进信息技术与学科教学的深度融

合，深入推进学校的基础教育课程改革，形成学校特色，推

动学校教育教学质量稳步提升，实现教师专业成长、学生全

面发展、学校管理提升的目标。

三、教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进过程

(一)能力提升工程2.0实施原则

能力提升工程2.0实施原则为三个立足，即立足学校实

际、立足教师实际、立足课堂教学；三个做到，即有效融合、

高度契合、深水静流，激发每一位教师的工作热情，促进每

一名学生核心素养的提高。

(二)推进内容规划

1第一阶段

校长理念更新，信息化管理团队领导力提升，通过会议

等方式，统一思想，部署制订方案。

2第二阶段

教研组研讨、解析能力提升工程2.0的微能力点，制订

能力提升校本研修计划，确定科组研修能力点。

3第三阶段

各教研组培训，研讨、解析本科组所选定的3个微能力

点，帮助教师找准提升能力点目标。

4第四阶段

开展网络研修。

5第五阶段

依托各教研组开展信息技术应用能力课堂实践，发挥统

整和协调作用，帮助教师结合实际，制订个人研修计划。围

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绕学科课程标准，以专题研修为抓手，以信息技术的深度、

有效应用