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基于高中生物学科核心素养的大单元教学设计探讨

问题，结合相关理论和实践，解释如何设计基于高中生物学科核心素养的大单元

教学。

1.引言：介绍高中生物学科核心素养的概念及其在教学设计中的重要性。

在现代教育理念中，核心素养是指学生必备的基本能力和素质，对于高中生物学

科教学来说尤为重要。高中生物学科核心素养包括专业知识的掌握、科学思维能

力的培养、实践能力的提高等。基于核心素养的教学设计旨在培养学生的独立学

习能力、解决问题能力和实践能力，使他们能够将所学的知识应用于实际，以及

培养他们掌握和运用生物科学知识的能力。

2.渗透性教学策略：解释如何通过渗透性教学策略来构建基于高中生物学科核

心素养的大单元教学。

渗透性教学策略是指将知识点、技能和能力渗透到整个教学过程中，使学生能够

全面地、有机地掌握和应用知识。在高中生物学科教学中，渗透性教学策略可以

通过以下步骤来实施。

2.1教学目标的设定：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。以

大单元为单位，将所学知识点、科学思维能力和实践能力有机地结合起来。

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2.2教学内容的选择和组织：选择与教学目标相适应的教学内容，包括基础知识

点、学习方法和实践操作等。将教学内容进行组织，构建一个整体的、有机的教

学网络。

2.3教学方法的设计：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验等，以促进学

生的积极参与和主动学习。注重培养学生的分析问题、解决问题和创新思维能力。

2.4学习活动的设计：设计与教学目标相适应的学习活动，如小组讨论、实验设

计和科学报告等。通过实际操作和合作学习，培养学生的实践能力和交流能力。

2.5评价与反馈：采用多种评价手段，包括课堂测验、实验报告和项目评估等，

以评价学生的学习成果和核心素养的发展。及时给予学生反馈，指导他们改进学

习方法和提高学习效果。

3.教学实践案例：以一个高中生物学科的大单元教学实践案例，具体说明如何

设计基于高中生物学科核心素养的大单元教学。

以遗传与进化为例，设计一个基于高中生物学科核心素养的大单元教学。

3.1教学目标的设定：明确教学目标，包括遗传与进化的基本概念的掌握、科学

思维能力的培养、实践能力的提高等。

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3.2教学内容的选择和组织：选择与教学目标相适应的教学内容，包括基因与染

色体的结构、遗传的分子机制、进化的原理和证据等。将教学内容进行组织，构

建一个整体的、有机的教学网络。

3.3教学方法的设计：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验和观察等，以促

进学生的积极参与和主动学习。注重培养学生的分析问题、解决问题和创新思维

能力，引导学生从实践中发现问题、提出问题和解决问题的方法。

3.4学习活动的设计：设计与教学目标相适应的学习活动，如小组讨论、实验设

计和科学报告等。通过实际操作和合作学习，培养学生的实践能力和交流能力。

3.5评价与反馈：采用多种评价手段，如课堂测验、实验报告和项目评估等，以

评价学生的学习成果和核心素养的发展。及时给予学生反馈，指导他们改进学习

方法和提高学习效果。

4.总结与展望：总结本文的主要内容，强调基于高中生物学科核心素养的大单

元教学设计的重要性和可行性。展望未来，进一步研究和实践的方向，以不断完

善教学设计，提高学生的核心素养水平。

本文主要围绕基于高中生物学科核心素养的大单元教学设计展开讨论，通过探讨

渗透性教学策略和教学设计的重要步骤，以