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新人教版四年级数学上册第五单元《《平行四边形和梯形》核心素养教案--第1页

单元整体设计

单元名称《平行四边形和梯形》

1.单元教材分析

本单元的教学内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平

行四边形，学习了角的度量的基础上进行教学的，主要内容包括：同一平面内两

条直线的特殊位置关系，即平行与垂直；平行四边形和梯形的认识。重点是认识

平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正

式出现，教科书除了讲述梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区

别。

教科书在编排时，注重联系现实素材，利用直观帮助学生建立几何概念。例

如，在平行四边形和梯形中，我们用推拉门、楼梯的扶手，提供给学生一些生活

原型，同时还借助一些动手操作的活动来帮助学生建立空间观念。在“图形与几

何”领域中，垂直与平行、平行四边形和梯形都对后续知识的学习有很重要的作

用。它们是学生学习五年级上册平行四边形、三角形、梯形等多边形面积知识的

基础，也是后面进一步学习长方体、正方体等的基础。

1、单元教学目标

使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

通过多种活动，使学生逐步形成空间观念

2、教学重、难点

通过学生的自主探究活动，初步认识平行与垂线，理解永不相交的含义

单元主备人：

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课时教学设计

课题平行与垂直课型：课时：1

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①情境与问题：通过自主探究活动，让学生理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关

系，认识平行线和垂线，正确辨析平行与垂直。

②知识与技能：通过观察、操作、讨论、思考、归纳等活动，让学生领悟分类的数学思想，

③思维与表达：积累数学活动经验，发展空间观念。

④交流与反思：使学生建立符号意识，能正确表达平行和垂直的关系，体会符号的简洁性。

思政元素：通过观察、操作、讨论、思考、归纳等活动，让学生领悟分类的数

学思想。

2.学习重点难点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。理解永不

相交的含义

3.教学准备：三角板、直尺、手工纸、挂图

4.学习活动设计：在纸上画直线

环节一：自主学习

1、创设情境

2、揭示课题

教师活动：学生活动：

1.小明在收拾碗筷时，不小心把两根筷1.学生充分发挥自己的想象能力，并用

子掉在地上了。如果用两根筷子表示两铅笔比画。

条直线，请同学们发挥想象猜测一下：2.互相观察，明确本节课的学习任务。

两根筷子落在地上可能会形成怎样的

图形？请用我们现有的学习用具——

铅笔，来试试吧。

2.同桌互相看看，这两条直线的位置关

系有什么特点？本节课我们就来探究

同一平面内