信息化背景下中职电力拖动课程实训教学环境初探.docx

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信息化背景下中职电力拖动课程实训教学环境初探

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严雅玲

[摘??????要]?随着社会的发展，时代的进步，电力拖动课程也在不断地向前，朝着信息化不断迈进。着重研究信息化对中职电力拖动课程实训教学环境的影响。基于信息化平台的发展，不仅实现了数字化优质的教学资源，让实训课程变得更加轻松的同时还提高了教学质量。学生不仅可以更好地理解课程知识，还能够从传统的课堂走出来，实现理论与应用的真正结合。

[关??键??词]?电力拖动;教学环境改革;信息化平台

[]?G712??????????[文献标志码]?A???????????[]?2096-0603（2020）51-0224-02

一、引言

随着时代的发展，教育事业也在不断地改革，信息化实训教学课堂应用现代教育理念和现代信息技术，形成了新的教学环境的教育模式。这样的环境是多种条件共同搭建而成的，比如软件环境、文化环境、心理环境、学校的硬件设施等因素。它将教育工作者和学生联系在一起，把很多不确定因素结合起来。信息化的实训教育课堂将多媒体学习、资源共享、学习合作、自主学习等统一起来，不仅使学习更加快捷方便，还可以使学生更好地掌握电力拖动课程中的内容。

二、激发学生的学习兴趣，促使其主动学习

在教学过程中，应该适度降低理论知识的重难点，以实践教学为主，以课堂知识为辅。借助信息化平台引导学生加强对实践操作过程的认知，掌握后再进行实操演练。学习不是立竿见影的，而是要通过不断的努力，让学生反复学习和实践，从中寻找问题并及时解决问题，尽量让理论知识更加生动，由简入难，循序渐进，把学习任务逐步分解。

1.在学习过程中不能放弃任何一个学生，对于学生在学习电力拖动实训课程方面理解能力上的差异，在课后复习的过程中，教师应针对理解能力较弱的学生再次进行单独的讲解，让学生对于思维导图的学习更深一层。

2.明确学习目标，为学生搭建思维上的云梯，一步一个脚印慢慢走，脚踏实地让他们一级一级地往上爬，只有这样才能培养出更多的人才。

在课程的讲解过程中，首先要用思维导图对知识进行全方位的讲解概括。例如，在讲解数控车床的电气控制系统的工作原理时，首先要从工作原理开始讲解，通过一步一步的电路分析，然后强调电气控制系统安装调试与维修的要点，让学生应用信息化平台的学习软件对线路进行模拟安装，等学生全面掌握以后，再到实训室进行实操演练，让学生循序渐进地去理解体会，最后在实践过程中对所学知识进行练习巩固。在这一系列的方案之后，学生对于知识有了全面理解，从而也就更加有利于对今后其他知识的掌握。

三、针对实训课堂的整改问题

课堂的教学环节是一个动态发展的过程，电力拖动实训课程也要具备这一特点，这就要求在实训课堂上老师和学生之间进行有效的互动，对于传统的电力拖动实训课程，教师为学生提供了预先准备好的工具和资源，然后对其进行简单指导，这种教学方法存在很多问题。

例如，教师在示范演讲时，需要学生围在一起观看，人数较多的情况下，学习效果不尽如人意，可能会出现以下几种情况。

1.利用投影仪在特定的位置进行示范，这就无法做到随时随地观察学生的情况，结果无法得到直观的点评和展示。

2.教师在进行现场指导的过程中不能和其他学生进行互动。

3.全体学生在实训过程中无法全程记录;学生之间的沟通需要经常走动，这就违反了课堂纪律。

4.由于学生在实训过程中的一些违规操作不能及时发现，这也带来了部分安全隐患。

如何解决这些问题，实现方便快捷的信息化实训课堂，就要用信息化技术来实现实训课堂的互动协作学习。通过信息化平台课堂管理软件，充分发挥平台特性，让师生利用平台实现整体的互动学习，这样会大大提高学生的实训效果。

四、利用信息化平台构建实训课堂的互动式探究学习环境

（一）提高学习效率

在传统的教学模式中，教育工作者对学生的要求是在课余时间也要研究课外的实践学习。首先在实际的教学环境中，中职院校的学生自控力相对较弱，对学习的主观能动性不高。其次，现阶段所有的资源都已经非常成熟，学生自己的意见想法很可能被埋没于其中，由于这些资源是不能二次更改的，学生在学习的过程中对思维学习成果不能完全借鉴，这对于知识储备以及学生学习是起不到任何促进作用的。在学生课后学习的过程中，也要发挥教师的主导作用，让学生利用好空闲时间。否则学生在学习过程中往往处于散漫的学习状态，不能完全理解教师的教学意图。在这种情况下，构建课外互动式的探索学习环境，就可以将这些问题统统改善，充分发挥教师的主导作用。对现阶段的教育进行不断改革完善，不仅可以使其更好地服务老师和学生，培养学生的学习兴趣，还可以让学生通过更轻松的方法去学习。在整个信息化学习平台中，教师占主导地位而学生是学习平台的主体，学生对于知识掌握程度高，对学习