《义务教育科学课程标准(2022年版)》学习心得体会四篇.pdf

《义务教育科学课程标准(2022年版)》学习心得体会四篇--第1页

《义务教育科学课程标准（2022年版）》学习心得

体会

（一）

学习了《新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。

《新课程标准》强调：让每个学生学会求知、学会做事、学会生

存、学会做人，培养学生的创新精神。教师务必依据新课程理念

对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。

《语文课程标准》有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养

内涵十分丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、

语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习

惯的融合。将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参

与社会生活的热情。培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成

乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、

体验、参与社会生活的潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜

力。透过学习我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。把课

标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新

教材，用好新教材；要重视教学反思、。在教学实践中，我将力

求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几

点作法：

（四）

听了专家、名师对新课标的解析与示范，我学到了很多，主

《义务教育科学课程标准(2022年版)》学习心得体会四篇--第1页

《义务教育科学课程标准(2022年版)》学习心得体会四篇--第2页

要概括为以下几点：

一、科学课堂要充分发挥学生的学习主动性。学生具有强烈

的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。

名家往往能通过亲切自然的交流，将学生吸引到课堂上来，并进

入到课题中来。科学课程必须建立在满足学生开展需要和已有经

验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。名家

上课，会让学生自己提出问题、解决问题，比传统的讲授训练更

有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对

学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自

己的教学行为对学生产生积极的影响。

二、科学学习要以探究为核心，“科学学习要以探究为核心，

让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。

开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学

思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力

的有效途径。探究是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学

习活动是学习科学的主要途径。由此可见科学课程在培养学生的

创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创

新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学探究的过程

中，我们还应该多从身边的事物寻找。科学即生活。科学课的学

习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进

行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，

《义务教育科学课程标准(2022年版)》学习心得体会四篇--第2页

《义务教育科学课程标准(2022年版)》学习心得体会四篇--第3页

获取科学知识，形成尊重事实。

三、科学课要培养学生良好的学习习惯，要培养科学课的课

堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度,及时地记

录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能

提出自己的见解等。

四、科学教师要终生学习，不断提高自身的科学素养，科学

课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方

面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储

藏，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观。

通过学习新课标，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，

有太多的问题值得我去探究。今后，我将不断地提高自身的科学

素养，做好小学生的科学启蒙教育。

转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，

教科书及教学参考书带给的知识、教师个人的知识、师生互动产

生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只

是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知

识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的

促进者、组织者。因此，就教师