文言文阅读启航课.pptxVIP

文言文阅读启航课;;高

考

评

价

体

系;高

考

评

价

体

系;;年份;年份;年份;一、选材衔接教材学习任务群

思辨性阅读与表达：必修下册第一单元、第八单元。中华传统文

化经典研习：选择性必修中册第三单元，选择性必修下册第三单元。;二、词语考查衔接教材古诗文

1.2023·新课标Ⅰ卷：第11题A项“举”（八年级上册《生于忧患，死于

安乐》）；B项“劝”（选择性必修上册《兼爱》）。第13（1）题中

的“是以”即“以是”，代词作介词宾语前置，翻译成“因此”。与

“是以见放”（选择性必修中册《屈原列传》）中的“是以”的用

法、意思一致。第13（2）题中的“请”表示要求对方允许实施某一

动作行为，相当于“请允许”的意思。与选择性必修上册《＜论语＞

十二章》“请问其目”中的“请”的意思相同。;2.2023·新课标Ⅱ卷：第11题B项对“刁斗”的解释错误，正确解释可

见选择性必修中册P127注释⑨对高适《燕歌行并序》“寒声一夜传刁

斗”中“刁斗”的解释。第13（1）题中的“却”与必修上册《琵琶

行并序》“却坐促弦弦转急”中的“却”意思相同，均可译为“后

退”的意思。第13（2）题中的“斯”与必修下册《六国论》“斯用

兵之效也”中的“斯”用法相同，为指示代词“这”，作主语，复指

上文所及的人物、事件，并对它进行评述。;1.立足“立德树人”，强调传承中华优秀传统文化基因，引导考生树

立正确的历史观、民族观、国家观，增强爱国情怀和民族自信。

2.试题与中学教材、课程标准有效关联，引导一线教学使用好统编教

材，提升课堂质量，注重挖掘中华优秀传统文化的当代价值，提高考生文言文阅读理解的能力和思维品质。

3.选文范围不断扩大，由传统的纪传体转向纪事本末体，再转向纪传

体、国别体、诸子散文、军事理论著作等。;4.文本符合随文设题的选材要求，便于全面考查文言断句、文言词

语、内容概述分析、文言翻译、内容归纳提炼等知识和素养。既注重

对考生文言基础知识积累的厚重程度与学科素养层次水平的考查???也

重视既有知识点的延伸与拓展。

5.文本的表达方式也由侧重记叙转向叙议结合，表达方式更加灵活。

文本呈现形式更加灵活，既有单文本，也有复合文本。

6.文本内容相对集中，要么围绕某一中心人物展开，要么聚焦某一中

心事件或话题展开。语言典雅规范，浅显易懂，与高中毕业生文言文

阅读水平相适应。;;文体;文体;文体;文体;文体;文体;文体;感谢观看!