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课时14把握文体特征——注重本质，分析特色

了解小说的文体特征，并能根据该特征解题。

年份

卷别及篇名

设问方式

考查角度

2022

新高考Ⅰ卷《江上》

渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。

真实与虚

构的文学

效果

全国甲卷《支队政委（节选）》/《长征：前所未闻的故事（节选）》

这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。

虚构作品

与纪实作

品的文体

差异

2019

全国Ⅰ卷《理水（节选）》

《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。

“故事”与

“新编”的

写作机制

2018

全国Ⅰ卷《赵一曼女士》

小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。

历史与现实的叙述方式

全国Ⅲ卷《微纪元（节选）》

结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。

“科学”与“幻想”的关联

命题特点

1.从文学创作实践层面对所选小说文本进行考查，这貌似超越了小说的人物、情节、环境和主题等要素的常规考查，其实是对小说文本的宏观把控，这样的题目更注重考查小说的文体特点。

2.有效避免了猜题和答题套路化，注重对阅读能力以及语文核心素养的考查。

3.题干往往明确了答题方向，指明答题的要求，其中往往有“分析”“比较”“简析”“谈谈”等作答动词和“效果”“特征”“好处”“关系”等表答题方向的名词。

4.往往以一篇文本为着眼点，考查概括一类小说的文体特点，这需要平时多积累，且能由特殊到一般，学会概括对象的特点。

5.命题点立足文体特点，多选在小说虚构与真实的分析探究上。

1.小说的本质特征

小说的本质特征是虚构。这里的“虚构”，可以理解为作者把自己的生活化入小说的虚构形态，也可以是把可能的生活化为虚构，为读者创造一个丰富多彩的世界。它，源自生活，又高于生活。虚构可以分为写实的虚构（符合现实逻辑，“镜子”般反映现实）、半写实的虚构（大部分符合现实逻辑，局部有“不写实”的、荒诞的地方）和很荒诞的虚构（荒诞程度更深，部分情节人物完全不符合现实逻辑，作者似乎故意想用一种有别于传统的夸张荒诞的方式展现人类内在的情感体验）。

没有虚构，就没有小说。但小说又不能脱离真实。小说中的真实不能只局限于现实里业已发生的事情；小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至是虚构。

真实与虚构二者似乎朝着两个方向前进，有着不可调和的张力，但二者在小说中却如同血与肉一样难以分开，现实是虚构的支点，虚构则提升了现实，使现实摆脱了庸俗。小说通过真实和虚构的结合，更好地反映生活和历史的真实，使读者在领略生活和历史的同时感受艺术真实的魅力。

抓住小说中“虚构”与“真实”二者的辩证关系，学会从文体特征的视角审视小说文本，从文体视角考虑小说的情节安排、人物塑造、主题表达、审美效果等，既有利于深入把握小说作品的内容，深入领会作者的创作意图，也有助于小说深度阅读能力与审美鉴赏能力的有效提升。

2.常见类型

文本元素

解读

真实与虚构

关系：“真实”是前提，“虚构”是升华，是为了主旨需要而进行的升华。

效果：丰富人物形象特点，更好地表现人物的内心世界，有助于表达作品的主题。

故事与新编

关系：“故事”是“新编”的基础，“新编”是在“故事”之上的创新。

效果：富有历史韵味、传奇（神话）色彩或浪漫色彩等；充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。

文本元素

解读

历史与现实

关系：一主一辅；有时空的穿插和对接。

效果：拓展（补充）情节，丰富（完善）内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史（等）与现实的距离，使故事更具张力。

梦境（想象、幻觉）与现实

关系：“现实”为实，“梦境（想象、幻觉）”为虚，两者形成对接或穿插。

效果：以虚衬实（虚实相生）；增强抒情性，富有梦幻（浪漫/神秘/恐怖）色彩。

科学与幻想

关系：“科学”是“幻想”的基础（富有真实性）；“幻想”是“科学”的突破（富有想象力）。

效果：富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性；体现人文关怀和科技情怀之间的观照。

荒诞与真实

关系：“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破。

效果：极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的（人性或社会）批判意义，深化主题。

文本元素

解读

诗意化

表现：不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境；凭借诗的隐喻、象征和