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北京亮起来了板书设计【精选3篇】

北京亮起来了板书设计【精选3篇】一

一、说教材

《北京亮起来了》是学校语文人教版第四次的一篇写景的文章，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系、合作、探究的学习方式，着眼于方面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学全面进展。教科书以专题为组织单元，专题设计了八个专题，本文选自第三专题。紧扣漂亮的祖国，可爱的家乡这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌光明的夜景。围绕灯的海洋，光的世界这一句，课文详细介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，自理兴建流露出对北京由衷的喜爱和赞美之情。本文的语言特别美丽，尤其是一些四字词语和几个比方句，抓住了景物的特点，让课文正色不少，是引导同学品读、积累的好材料。

二、说教学目标

1、教学目标：

(1)会认15个生字，会写2个生字。初步理解新词在课文中的意思。

（2）、正确流利地朗读课文，通过观看图片初步感知北京夜景的美。

（我是依据课程标准改革的精神以及试验的要求，确定了本科的教养、教育和进展目标。）

2、教学重点：

（1）学会本课生字生词。

（2）读文，初步感知北京夜景的美

3、教学难点：

（1）正确把握本课生字新词，并学会应用。

（2）正确、流利地朗读课文。

（我是依据试验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学会生字、积累词语，初步感知北京夜景的美，激发同学对首都北京的喜爱之情。）

4、教具预备：

生字卡片、多媒体课件

（我是依据学校生的年龄特点而预备教具的）

三、说教法和学法

依据教材的特点，再协作同学的年龄特点，运用多媒体教学手段创设详细、生动的画面，使同学通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主沟通等手段，让同学在轻松开心的环境中接受学问，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以同学为主体，老师为指导的作用，胜利的达成教学目标。

四、说教学设计

一开头上课，我就用布满激情的导语创设美丽的情境，把同学引入课文，借助生动的画面，激发他们的学习爱好，紧紧抓住同学的留意力，是他们乐观主动地参加学习。这样的设计活跃课堂气氛，适合低班级同学的年龄特点。

为了使教学取得较好的效果，我依据课改教材的特点，协作同学本身的年龄特点，主要实行了直观、朗读、形象的程式让同学在轻松开心的环境中接受学问，用激情满怀的声音，表现出对住过的喜爱之情。我的教学设计主要分六个环节：

（一）赏图引题，激发爱好

1、谈话导入：小伴侣们，北京是我国的首都。他是一座世界文明的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同观赏北京的风光。

2、播放背景风光图。问：观赏完北京风光，你想说什么呢？

3、同学谈感受。

4、谈话过度

多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们再来学习一篇描写北京夜景的课文。

5、板书课题，齐读课题。

（设计意图：观看远教资源课件，直观感受北京风光的美。从而让同学进入美丽的情境，激发其学习的爱好，奇妙地引入新课。）

（二）初读课文，整体感知

1、老师范读课文。同学思索：北京的夜晚是怎样的？课文中用了哪些词语来表述。

2、配乐播放北京夜景图片

俗话说：百闻不如一见，小伴侣们，让我们用眼睛专心灵去感受北京夜景的美吧！你们看

３、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）

4、感受到的美是否跟我们一样呢？请小伴侣们自由读课文划诞生字，借助拼音把课文读通顺，读后标自然段序号。

(设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在同学的心里，并在此基础上谈感受，为学好课文垫。)

（三）学习生字

1、出示带拼音的生字，小老师带读。

2、去掉拼音检查会人状况。(齐读开火车读)

3、齐读由生字组成的词语，理解意思。

4、做词语搭桥嬉戏：男女同学竞赛接龙读词语。

（设计意图：通过多种形式地认读生字新生词，激发同学的学习爱好，给同学制造一个轻松、开心、和谐的课堂氛围。）

（四）正确、流利地朗读课文。

（五）巩固识字，指导书写

1、出示要求会写的字（辉煌）齐读，组词，练习说话。

2、说说你是怎样记住这些字的？（指名说）

3、老师范写生字，同学跟书空