外研版三上Unit 3 Its a colourful world! Period 2单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit3It’sacolourfulworld!

教材：外研版（三年级起点）英语三年级上

课型：Unit3It’sacolourfulworld!

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Thecolourfulworld，涉及“人与自我”主题范畴，涉

及“身边的事物与环境”“个人喜好与情感表达”；通过不同的场景，学习不同颜

色的英文表达；学习谈论颜色。本单元紧紧围绕颜色这一主线，学习运用“—What

colourisit?—Its...”来谈论颜色；表演一个关于颜色的故事；找出身边的颜色。

通过学习，学生能够认识、了解身边的颜色，感受丰富多彩的世界；学习过程中，

培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Thecolourfulworld

认识颜色。谈论物品颜色。神奇的颜色。

GetreadyStartupSpeedupFuelup

学习了解不同颜色的英文表达；通过小故事，学习谈论颜色，学习通过练习，巩固练习谈

通过Daming,Bobo和魔术师的了解两种以上的颜色混合到一起

论颜色的相关表达。

对话，学习了解谈论不同颜色。变成另外一种颜色的相关表达。

Hititbig

探索发现丰富多彩的世界。

通过学习，学生能够认识、了解身边的颜色，感受丰富

多彩的世界；学习过程中，培养学生学习英语的热情，

树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上Unit

3It’sacolourfulworld!本部分学习的核心语言是巩固复习用句型询问并回答颜

色“Whatcolourisit?Its...”。课文情景是不同颜色在一起玩，当它们互相碰撞就

形成了另一种颜色。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，

对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是不同颜色在一起玩，当它们互相碰撞就形成了另一种颜

色，巩固复习用句型询问并回答颜色“Whatcolourisit?Its...”。通过创设情景，

激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，巩固复习用句型询问并回答颜色“Whatcolourisit?

Its...”；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟

通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但

注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、

生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词

和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的

实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习用句型询问并回答颜

色“Whatcolourisit?Its...”；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，

并会对其中的