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幼儿园小班语言教案会滚动的小汽车

一、教学目标

知识与理解：使学生初步了解小汽车的基本特征，理解小汽车为什么会滚动，滚动给小汽车带来的功能和乐趣。

技能与运用：通过故事讲解、图片展示和实物操作，提高学生的观察力和描述能力，让学生能简单描述小汽车的外观和滚动时的情景。

情感态度与价值观：激发学生对小汽车的兴趣和探究欲望，培养学生热爱玩具、喜欢观察周围事物的情感，同时培养学生的合作与分享精神。

语言表达与交流：通过故事教学和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交流能力，使学生能用简单的语言与他人分享关于小汽车的经验和感受。

通过本次教学活动，旨在帮助幼儿园小班学生在语言、认知、情感等多方面得到发展，并为学生今后对语言和世界的探索打下坚实的基础。

1.培养幼儿对语言学习的兴趣，增强幼儿的口语表达能力。

本课程《会滚动的小汽车》是一个幼儿园小班的优质语言教学课程。它旨在通过一系列富有启发性和趣味性的活动，激发幼儿对语言学习的兴趣。对于小班幼儿来说，语言学习是他们对世界认知的重要过程，而这个年龄段的孩子也对小汽车这种玩具特别感兴趣。我们以小汽车为主题，结合幼儿的学习特点和心理发展特点设计了这门课程。我们通过小汽车的故事、游戏等活动形式，引导孩子们接触新的词汇、句型，帮助他们扩充语言库，从而提高他们的口语表达能力。我们还注重引导孩子发挥想象力，与故事中的角色互动，使他们在享受故事的过程中自然地吸收语言信息，逐步建立起对语言学习的自信心和兴趣。通过这样的教学活动，孩子们的语言学习兴趣得到培养，口语表达能力也在快乐的学习中得到增强。

2.通过故事，帮助幼儿理解并掌握基本词汇和句式。

在这一环节中，我们以生动有趣的《会滚动的小汽车》故事作为教学媒介。故事背景设定在一个充满童趣的幼儿园里，以小车玩具作为主角，构建一个活泼且富有启发性的场景。激发幼儿对小车玩具的兴趣，进而引发他们对语言学习的热情。

在故事中巧妙地融入相关的词汇。描述小汽车的形状、颜色、功能等词汇，如“红色的”、“圆形的”、“会滚动”等。结合图片或实物小汽车玩具，让幼儿通过直观感知来加深对这些词汇的理解。

故事中的句式设计应简洁明了，易于幼儿模仿和记忆。“小汽车会滚动”，“我看见了一辆红色的汽车”等句式。老师通过讲述故事，反复使用这些句式，让幼儿在语境中感知并理解句式的含义。鼓励幼儿参与到故事的复述中，尝试模仿使用这些句式来表达自己的想法。

在故事讲解过程中，适时地引导幼儿进行讨论，如提问：“小汽车为什么会滚动？”“你还有其他颜色的汽车吗？”等。通过问答互动，鼓励幼儿运用新学的词汇和句式来回答问题，从而提高他们的语言表达能力和思维能力。

为了更好地帮助幼儿理解并掌握词汇和句式，可以运用多种教学资源。利用图片、玩具、实物等辅助教学材料，结合动作和表情来模拟故事情境，增强幼儿对词汇和句式的感知和理解。

故事讲解结束后，老师与幼儿一起回顾故事中的重点词汇和句式，进行简单的总结。通过反复强调和复习，帮助幼儿巩固记忆，加深印象。鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学词汇和句式，以达到学以致用的目的。

3.激发幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的思维能力和观察力。

在这一环节，我们首先通过展示一辆简单的小汽车玩具，引起孩子们的兴趣。我们引导幼儿想象：“如果小汽车会滚动，它会滚到哪里呢？”孩子们可能会回答：“滚到草地上”、“滚到山坡上”或者“滚到水里”。我们要鼓励孩子们大胆表达自己的想象，从而激发他们的创造力。我们可以利用绘本故事中的角色情境，进一步启发孩子们想象小汽车与各种环境中的互动场景，让孩子们感受到创意的乐趣。

在讲述故事的过程中，我们会通过描述小汽车在不同环境中的滚动情景，引导孩子们观察并思考：“小汽车为什么会滚动？它滚动时有什么特点？”让孩子们通过观察小汽车的动作和周围环境的变化，学会分析和总结。我们还会设置一些观察任务，比如让孩子们观察并描述小汽车在不同材质的地面上滚动的速度是否有所不同，从而培养他们的观察力和逻辑思维能力。我们鼓励孩子们多观察、多思考，发现新事物与现象之间的关系和差异，这将有助于他们的认知发展和思维能力的提升。

二、教学内容

小汽车基本构造和特点的介绍。通过图片或实物展示小汽车，让幼儿观察并了解小汽车的颜色、形状、车轮等基本特征。同时介绍小汽车的功能和用途，例如可以在路上行驶、可以载人等。

滚动小汽车的玩法介绍。介绍小汽车如何滚动前行，以及玩滚动小汽车游戏时的注意事项和安全常识。同时鼓励幼儿尝试操作小汽车，体验滚动的乐趣。

故事情境导入。以故事的形式，讲述一辆会滚动的小汽车在路上的冒险旅程。通过故事情节，引导幼儿理解小汽车的特点和用途，并激发幼儿对故事内容的兴趣和想象力。

语言互动环节。组织幼儿进行角色扮演或模仿游戏，让幼儿模仿小汽车的声音、动作等，增加他们对小汽车