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《玩具》教学反思5篇

《玩具》教学反思篇1

活动目标：

1、幼儿能用卡纸条进行折叠弹簧，把乒乓球固定在弹簧上。

2、通过自主探究、老师示范等方法折叠弹簧，大胆的用皱纹纸、勾线笔装饰弹簧娃娃。

3、喜爱参加手工活动，初步体验装饰品的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能打开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本身的作品。

活动准备：

卡纸条、乒乓球、双面胶，泡沫胶、皱纹纸、勾线笔，音乐。

活动过程：

一、开始部分

出示弹簧宝宝，引起幼儿兴趣，导入活动内容。

师：“今日王老师用卡纸条、乒乓球来给你们变个魔术，请你们先把眼睛闭上，王老师说：1、2、3在把眼睛睁开。”

师：“小伙伴们看!这是什么？这是弹簧娃娃，像我们见到的弹簧一样，它可以使本身的身体变短变长。那下面请你们本身试验一下，怎样用卡纸条折叠弹簧。”

二、基本部分

1、幼儿本身动手进行试验用卡纸条折叠弹簧。

2、老师对幼儿的操作进行总结，请个别折叠正确的幼儿进行示范。

3、老师讲解操作步骤及要求。

（1）、用双面胶固定两个卡纸条的一端。

（2）、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交差折叠的方式进行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。

（3）、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。

（4）、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝进行装饰。

3、幼儿操作、老师进行引导。

三、结束部分

呈现作品、师幼进行评价。

活动小结：

今日小伙伴们真能干，本身动手做了弹簧娃娃，希望大家今后也要多察看多思考，生活中还有很多更有趣味的东西等着我们去发现。做更多有趣味的弹簧玩具。

活动反思：

整个活动过程时间连续会比较长，但我想孩子的态度是乐观的，明朗的，由于最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。给幼儿充分的想象与表现机会，使幼儿得到幸福、欢乐、成功的情感体验。活动营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让幼儿亲身参加美术课堂活动，有利于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验，开阔幼儿的思维，让幼儿焕发出敬重自己、自强、自我实现的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

《玩具》教学反思篇2

在音乐欣赏课《玩具兵进行曲》前，我通过故事引入：玩具兵们在趁小主人夜晚熟睡之际，偷偷跑出来在一起游戏玩耍。“你们愿不乐意随着音乐扮演这些顽皮而又聪慧的玩具兵们呢？”随着音乐响起，同学们纷纷表演起来。教室里赶忙喧闹起来，此时的课堂真是“乱”到了极点。但我并没有喝令他们停止，而是一起渗与到他们的表演中去：有的敲锣，有的打鼓，有的干脆离开本身的座位自行组织三五成群排着队伍，一边行进一边伸长脖子，仰着头吹着嗽，还有几个抬着头挺胸随着节奏挥舞着双臂，一副指挥家的样子。他们的动作和神色都十分有趣味，把玩具们玩耍的情景表演得活敏捷现——————

在传统的音乐课堂教学中特别强调个“齐”字，座位要齐，歌声要齐，动作要齐。欣赏课更是让学生静静的坐着听音乐，欣赏前还要对学生进行思想教育：不准发作声音，不准做小动作，认真听。从上课到下课，学生都在老师的掌控之中，没有一位学生敢做出“越轨”的事。熟不知这种所谓整齐、所谓安静的课堂无形中扼杀了多少个“贝多芬”“莫扎特”式的音乐天才，这样的音乐课又怎能激发学生对音乐的兴趣呢？通过供应开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为重要特点的表演与创造活动，突出了学生的主体地位，每个学生都以本身的学习方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参加各种音乐活动，表达个人对音乐的感受。在学生们愉快的模仿、表演，欢快的笑声中，想象力，创造力也同时被潜移默化的激发了出来。以上是我结合教学实践对新课程新理念的一些真实的感受，没什么头绪，也说不出高深的理论，有收获也有缺憾。

作为一名音乐老师，我特别乐意创设让学生欣赏音乐的机会，供应更多更广泛的音源，加强学生对音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏本领，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生爱好音乐，学会擅长发现音乐的美，享受音乐的美，我信任一个爱好音乐的孩子，长大了会更加酷爱生活，由于他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉。

《玩具》教学反思篇3

在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。

一、自发本课教学的成功之处：

1、美妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣味的各式玩具中。首先我让学生看一看课本中的插图，说说都有哪些玩具。在说的时候尽量让学生用手指着，一个一个按次序说，认得这些可爱的小玩具，既激发学生上课的兴趣，又培养学生认真阅读的良好的学习习惯。

2、在教学歌曲后，我率领学生边唱边走边做律动，让学生模仿吹小喇叭，寓复习歌曲于活泼生动的