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二20以内的减法

第一课时（十几减几）

教学目标：

1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟

练地运用方法进行正确熟练地计算。

2、培养学生良好的学习方法及数感。

3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。

教学重点：掌握多种计算的方法

教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率

板书设计：

二20以内的减法

★★★★★★★★★★★★★★

↓

去掉3个

14-3=11

教学流程：

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一、基础练习

1、听算

12－712－412－314－816－5

8+913－914－511－215－7

17－815－1

（集体订正）

评讲：说一说：11－215－7等于几？你是怎样想的？

还有不同的想法吗？

2、说得数，再写算式

要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写

出算式。（全班齐练，指名板演，集体订正）

二、游戏提高练习

1、找座位

（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5把贴有3、4、6、7、

9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学

放得又对又快。

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（2）还有没有送出去的卡片吗？

那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。（学

生活动）

2、找朋友

活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小

朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。

课后反思：

让学生在自己的尝试中摸索发现在合作交流中，学会倾听，学会互

相学习。最后，在比较中，优化算法，达到教学的目的。在教学十几减

九时，经过孩子自己的探索，一下子就想到了联系进位加法算加法，还

有的孩子还想出了书上没有的方法（13—9，我先算13—10=3，因为多

减了1，再加1得4），这样的教学跳出了书本，拓宽了学生的思路，

更有利于培养孩子的创新能力。

第二课时（11减几）

教学目标：

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1.在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算

方法的过程。

2.会计算11减几的减法。

3.主动与同学交流自己的不同算法，体验算法的多样化。

教学重难点：会计算11减几的减法。

板书设计：