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劳动与技术学科课程纲要

科目名称小学劳动与技术课程类型国家课程

适用年级五年级设计教师杨翠玲

需要课时11课时编制时间

教材劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要

分析组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，

（包括本册教与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，

材在本门课程以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，

和年级段的地

对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学

位与作用，及

生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要

教学的重点和

学习的难点）的意义。

学情现在的孩子都是家里的“小太阳”，很少参加劳

分析动，基本上由家长包办。通过综合实践活动，旨在使

（孩子了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，

包括学生

已有知识基形成良好的劳动习惯。依据年龄阶段学生的生理和心

础、学习方式、理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织

学习习惯和学学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多

习态度）种多样。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工

具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,

还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传

等活动。

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（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉

保护周围自然环境的意识和能力；

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，

课程增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对

目标社会负责的态度。

(4—6条）（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，

初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态

度。

（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的

正确态度，发展探究问题的初步能力。

（5）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于

自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

（6）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方

式。

（7）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加

强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

（8）采用弹性课时集中使用与分散使用

相结合。

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一、变