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心语时光中小学生积极心理品质系列微讲堂学习心得

心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情

感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。下面小

编给大家带来心语时光中小学生积极心理品质系列微讲堂学习心得，

希望大家喜欢!

心语时光中小学生积极心理品质系列微讲堂学习心得1

心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健

康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教

育方面的几点心得：

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青

少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，

缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，

所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、

自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在

心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，

应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不。，不能只注重分数而不管

学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是

废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，

正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世

纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识

传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开

设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康

教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大

量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学

课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创

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设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，

增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良

好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学

过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，

提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着

学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作

用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。

探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成

了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法：。主要是在教

师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三

个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开

教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提

高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助

蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自

尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小

事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的

开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质

明显加强。

四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦道德上的内在联

系，家庭教育直接