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期末语文总结与反思

在快速变化和不断变革的新时代，我们的任务之一就是课堂教学，

反思意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢？下面是店铺为大

家收集的期末语文总结与反思（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

期末语文总结与反思1

本学期，我担任二年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱同

学的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地

完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育

教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究同学，

探究教法，逐步树立起以同学的终身发展为目的的教学思想，树立起

以教师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕

发语文课堂活力，有助于同学能力提高与发展的语文课堂教学的新思

路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知—

—探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究

——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经

验和体验，但忽视了同学创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活

所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合

作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培养同学主动

思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养

定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握高

一同学的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、

激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始

终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，

根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

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这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教

师已成为同学的亲密朋友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不

是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培

养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，

生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得

到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死

角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑

战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正

的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融

在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探索，

既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。同学的整体素质有

了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课

堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会

学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效

果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文

性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化

上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其

接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重

点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使