大学《幼儿语言教育学》期末考试题库及答案.pdfVIP

1．第1题

开展文学教育活动，在儿童第一次接触作品时教师

要（B）

A.多次重读讲述

B.避免过多重复讲述

C.边多次讲述边多次提问

D.先多次提问再开始多次讲述

2．第2题

在讲述活动中，（B）

A.幼儿可以随心所欲地讲

B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法

C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象

D.幼儿可以听老师讲故事

3．第3题

幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而

设计组织的语言教育活动。它的第一层次是（C）。

A.理解体验作品

B.迁移作品经验

C.学习文学作品

D.创造性想象和语言表达

4．第4题

考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动

如何展开的过程属于（D）步骤

A.确定活动目标

B.选择活动内容

C.策划活动流程

D.拟定活动方案

5．第5题

对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（C）。

A.识字是学习书面语言的内容之一

B.识字是学习书面语言的方式之一

C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式

D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容

6．第6题

认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（A）

A.皮亚杰

B.乔姆斯基

C.斯金纳

D.贝茨

7．第7题

在幼儿园各年龄班，（A）是语言教育的关键期。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学低年级

8．第8题

幼儿在讲述活动中，(A)

A.说话不能很随意，不能宽松自由地交谈

B.说话可以很随意，可以宽松自由地交谈

C.幼儿主要是听教师讲述表达。

D.幼儿和教师之间随意交谈。

9．第9题

幼儿园中班编构故事的重点应放在编构故事的

（C）。

A.开端

B.发展

C.高潮

D.结局

10．第10题

学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（A）

为主

A.实词

B.虚词

C.动词

D.名词

11．第11题

言语是一种（B）

A.社会现象

B.个体心理现象

C.约定俗成的现象

D.工具现象

12．第12题

学前儿童语言教育评价有其独有的作用，选出不属

于其作用的一项D

A.诊断作用

B.增效作用

C.反馈作用

D.激励作用

13．第13题

广义的学前儿童语言教育把（C）的儿童的所有语

言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要

研究的对象。

A.0-3

B.40243

C.0-6

D.0-18

14．第14题

中大班幼儿语音教育重点在（C）

A.听力训练

B.发音训练

C.矫正发音

D.教师示范

15．第15题

后天环境论者认为，（B）是语言学习的必要条件。

A.先天生理机制

B.强化

C.认知结构

D.思维

16．第16题

具体教育活动目标制定受制于（A）

A.终期目标

B.游戏行为培养目标

C.倾听行为培养目标

D.表述行为培养目标

17．第17题

儿童开始说话的单词句阶段通常延续（B）

A.3个月

B.半年

C.一年

D.一年半

18．第18题

幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（A）

A.成熟的语言

B.好听的语言

C.浅显的语言

D.简化的语言

19．第19题

、学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，

它们是（B）。

A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目

标

B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标

C.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅

读行为培养目标

D.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文

学作品行为培养目标

20．第20题

先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能

力，人类的（D）因素决定着儿童语言获得的整个

过程。

A.环境强化

B.后天训练

C.社会交往

D.先天遗传

21．第21题

在科学教育活动中的语言教育活动属于

A.专门的语言教育活动

B.渗透的语言教育活动

C.谈话活动

D.讲述活动

22．第22题

学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语

言教育内容、语言教育过程和（D）四个要素。

A.语言教育环境

B.语言教育评价

C.语言教育方案

D.语言教