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数字化转型视野下的教育治理

摘要：

随着信息技术的迅猛进步和数字化转型的推行，教育领域也进

入了数字化时代。成为教育改革的重要议题。本文将从数字化

转型的背景出发，分析数字化转型对教育治理的影响，探讨数

字化时代下的教育治理的新理念、新模式和新策略，以期为教

育改革与进步提供有效的参考。

一、引言

数字化转型是信息时代的核心特征之一，信息技术的飞速进步

为教育改革与进步带来了新的机遇与挑战。在数字化转型的视

野下，教育治理作为推动教育改革的关键因素之一，也面临着

新的机遇与挑战。本文将盘绕着展开探讨。

二、数字化转型对教育治理的影响

1.教育信息化

数字化转型的核心就是信息技术的进步与应用。教育信息化成

为数字化转型背景下教育治理的重要内容。教育信息化带来了

教育资源的共享与跨界整合，增进了教育的均衡进步。同时，

教育信息化也带来了新的教育模式与教学手段，推动了教育教

学的创新与改进。

2.教育大数据

数字化时代的教育涌现了大量的教育数据，这些数据蕴含着珍

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贵的教育价值。教育大数据的分析与应用可以为教育决策提供

科学依据。通过对同砚的进修行为与进修效果进行数据开掘和

分析，可以为个性化教育提供有力支持。

3.教育评判与监控

数字化转型为教育评判与监控提供了更为精准的手段与工具。

传统的教育评判主要依靠考试效果来评判同砚的进修成效，而

数字化转型后的教育评判可以多维度地评估同砚的进修表现与

能力，更加全面客观地了解同砚的进修状况。

三、数字化时代下的教育治理新理念

1.以人为本

数字化时代下的教育治理应以人为本，重视培育同砚的创新能

力和综合素养。教育应该关注每个同砚的个性差异，通过个性

化教育的方式激发同砚的进修爱好和潜能。

2.创新驱动

数字化时代的教育治理应该重视创新驱动。教育体制改革需要

借助于信息技术工具和创新的教学模式，通过创新的方式激发

同砚的创设力和创新能力，培育同砚适应将来社会的能力。

3.协同进步

数字化转型为教育带来了跨界整合与共享的机遇。教育治理应

重视与其他行业和领域的协同进步，共同推行教育改革与进步。

教育与企业、家庭和社会等各方面的合作，构建起教育全社会

的共同责任与共同体。

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四、数字化时代下的教育治理新模式

1.个性化教育模式

数字化时代的信息技术为个性化教育提供了可能性。个性化教

育模式重视依据同砚的特点和需求，提供个性化的教学方案和

进修资源。通过信息技术的支持，可以实现个性化教育的精细

管理和精的确施。

2.多元评判模式

数字化时代的教育评判应摒弃单一的考试效果评判，接受多元

化的评判方式。除了进修效果，还应该重视同砚的综合素养、

创新能力、社会实践等方面的评判，全面客观地反映同砚的进

修状况。

3.跨界整合模式

数字化转型增进了教育资源的共享与整合。教育治理应推动不

同教育机构、学科、行业间的跨界整合与合作，以实现资源的

充分利用和优化配置。建立数字化平台，为教育参与者提供信

息共享和协同合作的机会。

五、数字化时代下的教育治理新策略

1.提升教育从业者的信息技术能力

数字化时代的教育治理需要教育从业者具备一定的信息技术能

力